在高中历史教学中如何实施素质教育

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1、在高中历史教学中如何实施素质教育笆河南省洛阳市第九中学左建伟现在社会的发展要求全面实施素质教育，而素质教育对高中教师提出了更高的要求。作为高中历史教师，必须重视历史课堂教学，提高课堂教学效率，重视激发学牛的主体意识，重视高中历史活动课的开设。高中历史教学素质教育主体意识历史活动课素质教育是以全面提高公民思想品质、科学文化和身体、心理、劳动技能素质，培养能力，发展个性为目的基础教育。它是符合教育规律的更高层次、更高水平、更高质量的教育。高中历史教学必须要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相

2、结合，知与行的统一，并全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。这对高中历史课教学提出更高的要求，要使该学科获得更好的教学效果，必须全面实施素质教育。那么在高中历史教学中如何实施素质教育呢？1素质教育要求高中教师具有相对较高的素质俗话说，教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。这对教师素质提出更高的要求。高中历史教师素质主要包括以下四个方面。①要有正确的政治方向、科学的思想方法、活跃的思维能力；②要有扎实、广傅、专精的专业知识；③要有组织教学和驾驭课堂的能力；

3、④要有改革和创新意识。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高教师素质，必须努力做到以下几个方面：1.1提高自身的政治思想。高中历史教师应牢固树立爱国主义、社会主义、辩证唯物主义和历史唯物主义思想，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想，不断提高自身的理论水平和政治思想水平，把握历史发展的脉搏和社会主义现代化建设的方向，坚持全面发展，教书育人。1.2善于学习积累，不断提高自己的专业知识。作为高中历史教师要坚持写课后总结得失、坚持听课、坚持看教育教学期刊、杂志、文

4、章，坚持不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应社会发展的需要。1.3勇于实践，不断提高自己的业务能力。教师有渊博、深厚的学科知识，积极参加教研科研和历史学科继续教育，不断充实并完善自己，不断提高自己的业务能力，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握历史学科教学的好方法，有效地推行素质教育。1.4重视言传身教。用良好的师德行为和高尚的情操去影响和带动学生，帮助学生塑造美好的心灵。2重视历史课堂教学，提高课堂教学效率在高中历史课教学过程中，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，不

5、断地改进教法，创设良好的课堂教学环境，使学生较好地掌握本学科基础理论知识，才能提高课堂教学效率。在教学中，要充分发挥学生的积极性和主动性。①课前要重视预习，引导学生牢固掌握基础知识，把握教材重难点。做到学思结合，不断提高自己的阅读水平和分析问题的能力。②课堂上要重视讨论。教师提出问题后要给足空间，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣，培养学生的思维能力和语言表达能力。③要以练为主，讲练结合。教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠错，解疑；通过练习使学生基础知识得到巩固

6、、对教学及吋反馈，及吋补缺。④结合学生实际，采用有效的教学方式，如：探求式、讨论式、导读式等。总之，要体现教师为主导、学生为主体，坚持面向全体学生，全面发展的教学原则，从而达到传授知识，提高学生历史理论知识水平的目的。3重视激发学生的主体意识，这是实施素质教育的重要途径素质教育的主体性原则告诉我们，要在充分发挥教师的主导作用下，广泛地让学生主动参与、积极思考、亲自实践；要培养学生的自我意识、竞争意识和创新意识；要发展学生的自我调控能力，创造性思维和适应社会的能力。在充分发挥学生的主体性的基础上，不

7、断开发学生的潜能，把被动接受“要我学”转化为主动的’我要学”，实施学生参与式的教学方法。在整个历史教学中，最重要的是激发学生学史兴趣，使学生爱学历史，培养学生主动探究问题、分析问题和解决问题的能力，充分调动学生参与历史教学的积极性，开发学生的潜能。重视学生的学习能动性和师生之间的合作关系，让学生由被动接受转化为主动学习，使学生形成观察能力和思维能力。历史教师要与学生进行情感沟通，建立起情感的双向交流。充分发挥学生的主体作用，使学生的身心得到充分自由和谐地发展。教育改革家魏书生倡导的教学

8、民主，把自己的思想向学生开放，让学生知道教师在想什么，做什么，做到师生思维的同步运行，师生合力取得令人瞩目的成就，我们的历史教学是可以借鉴的。4重视高中历史活动课的开设新课程改革要求我们开设好高中历史活动课。从学校教育目标来看，它有利于全面提高学生素质，促进学生个性发展。历史活动课不仅使学生能在活动中取得丰富的知识，扩大学生的知识面，引发学生兴趣施展才能，而口能充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性，全面提高学生的素质。按照课程改革的方案和历史学科的特点，高中历史活动课主要分