在低年级教学中如何激发和培养学生的学习兴趣

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1、在低年级教学中如何激发和培养学生的学习兴趣在小学数学教学过程当中，兴趣教学是至关重要的。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。现在小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发和培养学生的学习兴趣呢？1利用多种手段激发学生的学习兴趣低年级的学生抽象思维能力较差，对于抽象的知识往往难以掌握，

2、但他们好动、好奇心强，对新鲜的事物比较敏感,教师如能根据条件，因地制宜的采用多种手段教学，尤其利用多媒体图、文、声、像并茂这一优点，刺激学生的多种感官，把抽象的数学具体化、形象化，激发学生的兴趣，将更有利于教学。低年级很多数学知识都适宜制成多媒体课件，如：口算、乘法口诀等口答类题目。在教学过程中，我采用直观教具、电化教学及操作学具等手段来激发学生的学习兴趣。如：教“求一个数比另一个数多（少）多少的应用题”时，我让学生先摆10个正方形，然后在下面摆7个三角形，并向学生说明摆的时候要从左边起，把正方形和三角形一个对着一个

3、地摆。我向学生提问：“哪一行摆得多？看看第一行里的正方形哪一部分和三角形同样多？请你们用手指画一画，同桌互相检查一下，看看画得对不对？再画出正方形比三角形多的部分。”接着问："同样多的有几个？正方形比三角形多几个？”再启发学生想：正方形比三角形多，正方形可以看成是由哪部分组成的？多的部分是几个正方形？从而使学生直观地看出正方形多、三角形少，正方形可以分成两部分（一部分是和三角形同样多的部分，一部分是比三角形多的部分），从而体会到多的数能分成两部分，为学习新知识做好铺垫。同时我在教学生认数和数数时，经常利用具体形象的事

4、物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为了让学生记住数字1-9的字形，我教学生背诵顺口溜“1像铅笔，2像小鸭，3像耳朵，4像小旗，5像秤钩，6像勺子，7像镰刀，8像葫芦，9像豆芽”，从而帮助学生记住字形。通过这样的教学，激发了学生对数学的学习兴趣。2在游戏活动中，轻松自如的学习游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上我经常组织学生开展适当的游戏活动，这不仅有助于学生体力、智力、交际能力的发展，而且有利于激发学生的学习兴趣。国内外的实践也证明，科学的采用游戏教学将大有裨益。因此我经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且收到了较

5、好的教学效果。例如，我在教学《数字5的读写》时，授课前，设计''抢凳子”这一游戏来导入所学知识：5名学生围着4张椅子绕圈,其他学生们唱歌，歌声停下来后，学生们奋力抢属于自己的座位，看谁的反应快。通过这个游戏，学生们直观的建立了数的概念，了解到“4比5少1,5比4多1”，既复习了上节课有关“4”的知识，又引发了学生们学习新课的兴趣,一举数得。又如，教学“数的组成与分解”时，我设计了'‘找朋友”的游戏：参加游戏的小朋友头戴数字卡，伴随着'‘找呀找呀，找到一个好朋友”的旋律，相互找朋友，头饰上的数能组成需要分解的数，就是一

6、对好朋友。（如：2和7组成9；3和6组成9中，“2”和“7”是一组好朋友，“3”和“6”是一组好朋友。）学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融，教师又何乐而不为呢？3鼓励质疑，以“问”引思"发明千千万，起点在一问。”在教材中这方面给学生提供了一个广阔的空间。在教学中，我深入领会教材意图，从不同角度引导学生思考，从而激发他们思维的积极性，使每个同学的思维都活跃起来。（1）看图质疑。对于刚上一年级的学生来说，提问题确实有些困难。教学时，我首先教学生如何利用教材插图来提问题。如：教学一年级上册

7、时，我出示课本上的“来到花果山”图，引导学生观察：“图上画的是什么地方？都有什么？你看懂了吗？能提出什么问题？”学生们经过观察、思考，提出了：“一共有多少只猴？”“一共有多少个桃子？”“天上共有多少只鸟？”“天上有多少朵云？”“共有多少个小朋友？”“岩石缝里共有多少朵花？”等等，甚至有的学生还提出了："有多少棵树？”"共有多少块岩石？”虽然学生提的问题有的还很肤浅幼稚，但也不时地闪烁出创新的火花。（2）倾听质疑。培养学生专心倾听他人发言的习惯，是培养学生质疑的一个重要内容。教学中，我鼓励学生听取别人意见的同时，敢于提

8、出不同的见解。在课堂上，常常会发生一些激烈的质疑，甚至争论。如在教学完10以内数的加法后的一节练习课上，当学生讲完故事后，让另一名学生评价讲得怎样？由于学生的认真倾听，评价的有条有理。接着学生通过讨论列出算式，并说出为什么这样列式？生1：左边树上有5只小鸟，右边树上有2只小鸟，合起来是7只小鸟。列式是5+2=7（只）。生2：左边树上有8个苹果，