小学语文优秀论文多媒体为语文高效课堂插上腾飞的翅膀

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1、小学语文优秀论文多媒体为语文高效课堂插上腾飞的翅膀小学语文优秀论文多媒体为语文高效课堂插上腾飞的翅膀甘肃省酒泉市肃州区三墩中心小学王娟【摘要】新课程改革强调学生的参与性和主动性,利用多媒体技术进行语文课堂教学是现代化教学变革的趋势。但目前，在多媒体课件的教学设计过程中，许多课件的设计往往注重内容的展示和教师的控制方式，却缺乏引起学生参与和反应的设计，学生在多媒体面前，欠缺主动性。适时、合理穿插多媒体课件，能够促使学生主动参与学习，即在教学过程中学生对所呈现的信息以各种方式作出积极的反应，通过学生的参与，使他们能更好地理解并掌握所呈现的信息，从而达到了课堂教学的最优化。【关键

2、词】多媒体语文高效课堂插上翅膀新课程改革强调学生的参与性和主动性，利用多媒体技术进行语文课堂教学是现代化教学变革的趋势。多媒体技术在教学过程中融图、文、声、像于一体，为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有效的促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质，更好的提高了语文课堂效益。故而，《课程改革纲要》中也明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”，“充分发挥信息技术的优势，为学生

3、的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”但目前，在多媒体课件的教学设计过程中，许多课件的设计往往注重内容的展示和教师的控制方式，却缺乏引起学生参与和反应的设计，学生在多媒体面前，欠缺主动性。适时、合理穿插多媒体课件，能够促使学生主动参与学习，即在教学过程中学生对所呈现的信息以各种方式作出积极的反应，通过学生的参与，使他们能更好地理解并掌握所呈现的信息.一、多媒体课件有利用能够激发学生学习兴趣，创设良好的学习情境。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”“兴趣是最好的老师”。在语文课的教学中，即使我们用充满激情的讲述或巧妙地设疑来导入新课，导

4、入也显得单调而死板。其实，我们可以充分利用多媒体，那五彩斑斓的图画，优美动听的音乐，动静结合逼真的动画,以及一些形象的演示，完全可以有趣地展示给学生，即提高了注意力，又激发了学生强烈的求知欲望，学生可以在这种轻松的气氛中达到“未成曲调先有情”的预设效果。比如《草原》是一篇文质兼美的课文，我们的学生生活在西北对草原非常陌生，对生活在草原上的蒙古族牧民了解基本没有。如何让课堂生动有趣，激发起学生对草原的向往呢？我的做法是：上课伊始，我首先让学生畅所欲言谈谈对草原的印象，然后用多媒体展示一幅草原的美丽风光，同时播放了跟草原相关的歌曲。图画、音乐以及师生生动的描述相结合，一下子就把

5、大家吸引了，学生们都陶醉在美好的景色中……这时，我充满激情地问道“：草原美吗？你们想到草原去看看吗？”学生们异口同声地答道“：想！”学生已经完全被引入课堂的情境当中，在无意中形成了一种内在的学习动力，积极主动的参与到学习中。由此可见，运用多媒课件创设情境导入新课，能营造和谐愉悦的心理环境，激起学生的“兴奋点”，诱发学习热情，变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，有效地提高了课堂教学的效果。