小学语文优秀教学论文浅谈小学语文综合性学习中多媒体的运用

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1、小学语文优秀教学论文浅谈小学语文综合性学习中多媒体的运用小学语文优秀教学论文浅谈小学语文综合性学习中多媒体的运用摘要：综合性学习是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点。只有恰当运用多媒体设备，才能保证语文综合性学习取得成效：一要用学校多媒体设备为学生提供“搜集资料”平台，要充分发挥家庭网络设备的作用,实施“小组合作式”查阅资料,1=1切实提高学生综合性学习“资料搜集”成效；二要对学生课前自主搜集的资料进行加工、处理，要针对学生搜集资料的缺失点进行添加、丰富，有效整合语文综合性学习资源；三要用多媒体设备指导学生从阅读材料中获取、整理、应用关键信息，优化教材“综合性学习阅读材料”的使用；

2、四要创设现实生活“问题情境”，激发学生解决问题的激情。关键词：综合性学习；多媒体；运用综合性学习是语文学习并列的项目之一，但它与“识字写字、阅读、习作、口语交际”又不在同一个层面，主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点。二年来的实践证明，只有恰当运用多媒体设备，才能保证语文综合性学习取得成效。一、用多媒体设备提高学生综合性学习“资料搜集”的成效。课前搜集资料，是语文综合性学习的首要环节，也是书本学习与生活实践紧密结合的基础，而多媒体网络又是学生搜集资料最快捷、最省时

3、、最有效的平台，如果能发挥好身边多媒体网络资源的作用，就能保证学生资料搜集的数量和质量。用学校多媒体网络设备为学生提供“搜集资料”平台。学生通过学校多媒体网络设备查阅资料，可采用以下两种方式：一是在教师的指导下，由班干部在地方课程或机动课时中组织学生集体查阅，并用大屏幕展示，让学生自主获取相关信息；二是和班级信息技术教师联系，把信息技术课程与语文综合性学习进行整合，让学校多媒体网络教室成为学生自主查阅资料的平台。充分发挥家庭网络设备的作用，实施“小组合作式”查阅资料。利用家庭网络设备，组织学生查阅资料是训练学生独立搜集处理信息能力的有效途径。但农村家庭不是家家都有电脑，要根据家庭网络设备拥

4、有情况及学生居住情况对班级学生进行分组，实施“小组合作式”查阅资料。“小组合作式”查阅资料需要教师认真指导、精心安排：一是要通过“家校通”、开家长会或其它形式告知学生家长学校的安排和打算，寻求家长的支持、协助、管理和监督；二是要围绕综合性学习主题，对查阅资料进行方法指导。既要围绕主题提供查阅关键词供学生选择，又要教给学生下载方法，还要指导学生如何选择网站；三是要明确小组合作形式及要求：首先，学生分组既要考虑家庭网络设备的拥有情况，又要把握学生居住相对集中的特点；其次，要统一要求在家长陪同下组内轮流派到有网络设备的学生家中，在学生家长监督下合作查阅资料；第三，每个小组资料查阅情况必须在一定的

5、时间内进行组内交流、讨论和分享，进一步的完善小组合作过程；第四，要注重对各小组合作成效的评价激励，既要激发学生自主查阅资料的兴趣，还要充分调动学生小组合作的积极性。