小学语文优秀获奖论文运用现代信息技术,优化小学低年级语文教学

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1、小学语文优秀获奖论文运用现代信息技术，优化小学低年级语文教学小学语文优秀获奖论文运用现代信息技术，优化小学低年级语文教学广西省百色市逸夫小学黄芳摘要：将信息技术运用于低年级语文课堂教学，是全面贯彻落实素质教育的重要手段，对基础教育阶段语文教学改革起着积极的推动作用，为教师实施新课改创造了有利条件。对于刚刚步入小学接受正规教育不久的低年级学生而言，爱玩仍是他们的天性，他们尚处于知识的萌芽状态，趣味性的知识更能引起他们的注意，激发他们的学习兴趣，这就要靠现代信息技术。关键词：信息技术小学低年级优化运用低年级学生年龄小，心智发育尚不健全，理解力、自主学习能力较弱，加之其学习情绪极易受周围环境影响、注

2、意力不集中，因而传统教育模式下低年级语文教学效率低下、教学质量不高的情况比比皆是。实践表明，兴趣是最好的老师。对于刚刚步入小学接受正规教育不久的低年级学生而言，爱玩仍是他们的天性，他们尚处于知识的萌芽状态，趣味性的知识更能引起他们的注意，激发他们的学习兴趣，这就要靠现代信息技术。将信息技术运用于低年级语文课堂教学，是全面贯彻落实素质教育的重要手段,对基础教育阶段语文教学改革起着积极的推动作用，为教师实施新课改创造了有利条件。然而，信息技术是一把“双刃剑”，其在小学低年级语文教学中的有效性值得教育工作者关注。通过自身实践，我认为低年级课堂教学运用好信息技术的利在于以下几点：一、制定灵活多样的教学

3、方法，调动学生的积极性，激发学习兴趣。现在的小学生知识面广，又具有活泼好动、想象力丰富的特点，针对这一特征，我们作为教师应及时调整教学方式。利用信息技术教学，以灵活多变、新颖独特为原则,不断创新教学的方式和方法，最大限度地调动学生的积极性和创造性。可以通过各种主题活动，如电子绘画比赛活动、电子小刊物评比活动，让学生在积极上进的环境中制作自己所感兴趣的作品，不仅提高了小学生运用计算机的能力，还提高了他们的学习和求知的能力。此外，还可以根据实际情况制定和更新原有的教学计划，在出色完成教学目标的基础上，多进行信息教学的革新，增加学生的新鲜感，从而更好地完成信息教学的任务。实践证明，最好的教学时机，莫

4、过于学生对学习产生极大的兴趣。对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。而传统的教学模式，教师依靠“一本教科书、一块黑板、一支粉笔”这样单一的说教式进行教学，因此学生容易产生疲劳感、乏味感。那如何调动其学习积极性,是教学成败的关键所在。我认为我们教师可以借助于信息技术将动画、声音、图片、动画视频的有机结合，创设一些生动的问题情境，这样能够有效的激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的“我要学”的心理需求，从而形成学习动机。如在教学《植物妈妈有办法》一文时，我先抛下课文第一段的问题，再投影了课文的插图，并插入动听的音乐，通过色彩美丽的画面，加之动植物的动画效果，很快就把学生的心给牵住了，他们的

5、学习兴趣一下子被激发起来了。在此基础上，我说：'‘小朋友，你们现在知道植物要旅行靠的什么办法了吗？你是如何发现的？谁来说说？”然后，我让学生各自举手发言，自行理清课文内容，初步感受诗歌的意境。接着，我放手让学生借助拼音自读。为让学生品味诗歌的意境，读出诗歌的韵味，我借助多媒体演示"啪的一声，豆荚炸开”的情景。让学生一边看画面,一边感受植物宝宝是如何“旅行”的，并引导学生把自己想象成画中的植物并朗读对应诗歌小节，体会它们喜悦的心情。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，从而理解、感悟语言文字，让课堂充满生命的活力。可见，学生对问题的提出，探究兴趣的激发，信息技术起到

6、了至关重要的作用。