小学语文学科课程2017年（春季）协同研修个人研修计划

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1、小学语文学科课程2017年（春季）协同研修个人研修计划小学语文学科课程2017年协同研修个人研修计划文昌市第二小学一一林艳玲为了不断增强个人的教学科研能力，促进自身专业技术的增长，强化理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，根据文昌市小学教研室《2017年文昌小学语文学科课程协同研修方案》和《文昌市第二小学2017年小学语文学科课程协同研修方案》的部署，本人积极参加了这次2017年的春季小学语文学科课程的协同研修活动，按照学校的要求和个人实际，特制如下研修计划：一、指导思想随着课程改革的不断推进，网络研修已

2、逐渐成为教师专业成长的重要途径，协同研修是依托网络平台，借助科组教研力量，通过课堂教学展开讨论、研究，群策群力寻找解决问题的方式；针对语文课堂教学中的共性和突出问题提炼研修主题，以课例为载体，探讨解决问题、提高课堂教学有效性的策略，以研修促进骨干教师专业发展，以骨干教师发展带动本科组教师的专业发展，达到教师专业整体提升的目标。工作目标这次协同研修是以小学四年级学生为研究对象，以人教版四年级习作教学为主要教学研究内容，适当扩展其它年段的习作教学内容，依托市、校级教研力量，釆用现场教学交流与网络研讨相结合的方式组织活

3、动，逐步实现专业研修与学科教学的一体化，促进自己网络教研常态化和专业学习常态化。具体目标如下：1、加强自己的网络研修意识，积极参加网络教研活动,促进新课程标准教学理念在语文教学中的落实。充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。2、参加教师读书活动。补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。3、积极参加教研室或学习组织的公开课听课、评课的活动。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。4、坚持每

4、天利用课余时间学习有关的专题内容学习，做好学习记录，及时总结反思、概括归纳，形成自己的研修研究成果。5、坚持一课一备，备好课，上好课。写好自己的教学反思。三、研修主题：如何有效落实第二学段习作教学目标四、工作内容年3月下旬，制定方案和计划，阅读书籍，收集各类实验素材。2、.2017年5月，按照省协同研修项目规划表的要求,撰写在研修期间阅读相关书籍的读后感，不少于5000字，努力将阅读力转化为生产力。3、2017年5月20号，参加全市的在线研讨。4、2017年5月27—29号，观看视频，围绕主题再次研讨。5、201

5、7年6月上旬，收集学生作品。6、2017年6月1—5号，形成个人教学设计并在本班实施教学，上传个人习作六的教学设计、教学反思。7、2017年6月2—12号，撰写研修故事，分享自己的感悟和收获。8、2017年6月10号，参加全市在线研讨。9、2017年6月17-19观看视频，围绕主题再次研讨。10、2017年10月12参加组里集体备课。11、2017年10月14参加全市协同研修在线研讨。12、2017年10.月21-23参加全市协同研修在线研讨,围绕主题再次研讨。13、2017年10月26-30同年级教师形成个人教

6、学设计并在本班实施教学，上传个人教学设计、教学反思。14、2017年10月27-11号，撰写研修故事，分享自己的感悟和收获。