小学语文教学论文信息时代小学语文教育的特点

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1、小学语文教学论文信息时代小学语文教育的特点小学语文教学论文信息时代小学语文教育的特点内容摘要：随着计算机技术和网络技术的飞速发展，使教育迈进了全新的信息时代。信息时代的电教媒体在小学语文教学中促进了教学过程的优化和教学质量的提高。本文从信息时代小学教育发展的新方向和改革趋势出发，分析利用现代信息技术优化小学语文教学的各个层面。同时应避免现代信息教学带来的负面影响，提出了信息时代小学语文教师应有的教学观念，充分发挥信息技术的优势，使教育起到最佳的教学效果。关键词：信息时代；现代信息；小学语文教育网络；计算机特点一、信息时代小学教育发展的新方

2、向和改革趋势、信息时代小学教育发展的新方向生活在信息社会的小学生们，需要掌握更新更快的学习方式、全面地接触社会。因此，小学教育信息化的进程必须加快，传统的小学教育模式必须改变，应该更好地利用计算机技术、通信技术、多媒体技术，将信息科学与技术广泛地融入小学教育中去①，才能给小学教育插上腾飞的翅膀。计算机网络为小学生提供了广阔的学习知识的课堂，计算机辅导教育系统更好地实现了因材施教和个别化教学,多媒体教学设备和软件为学生提供了生动形象的教学内容,这些变革可以更好地启发学生的积极思维，提高学生学习的主动性，培养学生的自学能力和独立解决问题的能力

3、，使学生更有效地掌握知识，锻炼技能，提高学习效率，对老师来说，可以将他们从机械、烦琐、复杂的劳动中解放出来，使他们有更多的时间和精力去进行课程内容的研究,教学方法的改变等创造性的劳动②。1、电化教学电化教学利用录音、录像等技术措施将一些著名专家、学者的授课过程或一些经典的内容记录下来，保证他们积数十年甚至是毕生的经验不致失传，让更多的学生能通过录音、录像聆听或观摩。通过电化教学，能最大限度地扩大有经验的教师上课的听众范围。让这些优秀教师随时随地不厌其烦地给孩子们上课。“趣味教学”“快乐教育”“启发式教育”等多种不同的方法形象地为孩子们提供

4、了轻松的学习氛围，同时提高了学习兴趣，强化了知识。利用虚拟现代技术，使学生身临其境地感受不同的环境了，从而达到了最佳的教学效果。2、网络教学在网络教学中，教师可以实现多种功能的教学示范，可以选择将LD激光视盘、VCD等视频光盘或者其它教师屏幕上的课件内容动态连续地传播给单个、部分或者全体学生观看，可随时检查学生学习，同步查看学生机的画面,检查任一学生机的练习情况，可以随时封锁或释放学生机键盘或者强制学生机重新启动③。利用网络教学，教师和教师，教师和学生，学生和学生之间可以方便快捷地相互交换信息，也可以举办形式各样的活动，各种知识竞赛和模拟

5、游戏吸引孩子参与，丰富小学生的知识面，提高学生综合能力与素质。、信息时代小学语文教育的改革趋势1、言语与其他媒体形式相结合，共同参与言语交际在培养小学生的言语过程中，为实现这一过渡，必须与其他媒体形式相结合，共同参与言语交际，打破传统的僵化局面。就教学方法来看，只讲解，搞注入式，学生最多只是一个知识容器，要转化为能力，还要一个自我消化和迁移的过程。造成这种僵化程式有多方面，其中传统文化深层次的制约源远流长，使学生处于一种思维较压抑的状态。现代科技高速发展，多媒体化已经取代了传统的满堂灌式的教法。所谓多媒体化就是语言、图形、声音、数据、动画

6、和视频图像的混合使用。言语活动是在其它媒体的共同作用下完成交际任务的。也就是说过去主要是用言语单独完成的活动，现在可以由言语活动和其他媒体来共同完成。