小学语文参赛论文在语文教学中运用计算机辅助教学的优势

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1、小学语文参赛论文在语文教学中运用计算机辅助教学的优势小学语文参赛论文在语文教学中运用计算机辅助教学的优势县河镇明家湾小学魏红计算机技术快速发展的今天，计算机辅助教学手段进入课堂教学已成为一种趋势。计算机辅助教学吸引了学生的注意力，就语文教学而言，通过计算机技术，可将语言文字所描述的对象变成形、声结合的画面等，使语文教学的内容变得形象、生动、直观，将在很大程度上打破受传统的“一张嘴，一支粉笔”的教育手段的限制，因而计算机辅助教学对语文教学具有十分重要的现实意义。一、计算机辅助教学能挖掘学生学习的主动性，激发探索热情。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的

2、主体。”这就确立了学生在学习发展过程中的主体地位。传统的语文课堂教学注重教师的教。如果教师讲课的方式方法不能吸引学生，常常会出现教师在讲台上侃侃而谈，学生却集中不了注意力听课的情况。而计算机辅助教学的出现打破了这个局面，通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，它能让学生在教师精心创设的情境中积极主动地投入学习。而且语文课堂教学中运用多媒体，充分扩大了学生的知识面，极大地丰富教学表现手法和表现方式，在学生的视觉和听觉两方面极大地拓展时空，不仅可以给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，而且为学生积极、主动地学习创造了条件，同时

3、还会营造出一种愉悦、和谐、民主、平等竞争的学习气氛，有利于学生从多渠道、多角度接受信息，扩大知识面，增加感染力，从而培养学生的思维能力，激发学生的求知欲望，促使学生主动去探索未知。因此，教师要根据学习的内容和学生的特点，以及学校的教学条件，构建网络环境为实现自主合作探究学习创造了有利的条件，促使学生夯实“终身学习”的基础，让学生真正成为学习的主人。比如在教学《只有一个地球》这一课时，我先播放一段关于宇宙的影片导入课文，激发学生学习本课内容的兴趣。“人类为什么不能破坏地球？”是教学的重点，我采取了小组合作自学的方式，让每一小组选择自己感兴趣的资源，上网查阅这

4、些资源被破坏情况和导致严重生态后果的信息，并作汇报交流，让每一个同学都深刻地认识到：破坏了地球人类将无法在地球上生存。“人类为什么不能移居到别的星球？”既是本课的教学重点又是教学难点，于是我让学生上网查找资料。学生通过上网查找，获取了火星、月球体积小、空气稀、温差大等方面的资料。把火星和月球与地球作比较，学生通过自主、合作学习，恨快明白了只有地球才适合人类生活，这个教学难点也就迎刃而解了。如果不是通过网络，学生就比较难以获得这么多的信息，难以进行对比。二、计算机辅助教学可以更好地创设教学情境，营造良好的教学氛围。多媒体教学不仅提供了教学的新思路，而且代以媒

5、体应用于教学，既使知识信息传递快，又可以有效调控教学,交互性好。还有利于创设良好的课堂教学情境、生动活泼的教学内容、丰富多彩的课堂演示、扣人心弦的跌宕悬念，营造良好的教与学的有效性，使学生在愉悦的情境下,以丰富的想象、牢固的记忆和灵活的思维获得学习的成功。俗话说'‘兴趣是最好的老师”，活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学活动中，利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。