小学音乐老师教学故事金花的颜色

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1、小学音乐老师教学故事金花的颜色二二班的课堂正在上音乐课，离下课还有8分钟我已提前完成了教学任务，“要不做个互动检测一下吧”我脑海中突然生成了一个想法，说做就做，我提起精神惊喜的对同学们说：“同学们，我们来玩一个抛金花的游戏，老师把这朵花抛出去，离谁最近谁就为我们表演这节课学的《洋娃娃和小熊跳舞》，表演出色的同学可以为团队积分哦！”“好”，一部分同学积极响应，还有一部分羞涩地回应着。游戏开始，作为伴奏的我把控着音准和节奏，几个回个下来同学们的羞涩渐渐退去表演欲望被激发，刚才还躲躲闪闪的同学此刻把胳膊伸的高高的试图“拦截”金花，我闭上眼睛抛出金花，

2、一片欢呼声过后一个扎着独辫儿的小女孩儿兴高采烈地冲上讲台拿过耳麦，好吧，看来这位就是此次的金花得主了，伴奏、主唱、观众全部到位，我和她侧目点头示意，演出开始。歌声响起，我有些惊讶，声音干净透亮、音准节奏都很到位，教室里很安静除了这遮不住光芒的歌声，结束，热烈的掌声。一切都很自然，一节普通的课让我知道了在这里有一个好嗓音的小金花。三一班教室，音乐课上。教室里溢满音乐，按照我的要求同学们正闭目倾听，有几颗小脑袋惬意地随旋律摆动着，这节课欣赏的是《妈妈宝贝》，轻柔的旋律像妈妈温暖的叮咛拂去了心头所有的不快，孩子们更是陶醉其中美得像梦游仙境，可是提问问

3、题的时间到了，音乐停止，“请问,这首歌词的结构是怎样的？“”你能模唱第一段音乐吗？“”你能背唱歌词吗？“对于我穷追不舍的提问，一部分同学已开始脑力不支悄悄示弱，可是中间坐着的班长香香同学却能应对自如，这位早已是学校的舞蹈小明星，这位小金花身上最大的优点不是嗓音不是肢体，而是乐感。一一班教室外面，我正在给两位黄金搭档录制音乐，这两位都是一一班的小朋友，他们分工明确，一位是歌手,一位是舞者，此刻作为粉丝的我，在两位的指示下正在尽职尽责的录制，两位音乐人表示今天状态比较好才唱给我听的，这是他们在课余时间自学的，一般情况下不展示的,看着他们自由地自信地

4、陶醉地狂舞乱唱，我居然深深地诚心诚意地成了他们的粉丝，无比崇拜，这是未来表演系的两朵小金花。每一个孩子都是一只色彩独特的金花，和孩子们在一起他们的生命力如此健康蓬勃，到处展开爱和梦想的花朵,每一天都有新的盼望，每一天都有新的惊喜，他们不畏惧挫败不担心未来，和他们在一起会激发你潜藏的能量，会让你无畏地向未知迈进。我教给孩子知识，孩子传递给我力量，我拉着他们前进，他们指给我方向。美丽的金花，我为每一个独一无二的色彩目眩神迷，生命所有的神秘与极美会在蜕变中彰显答案，我更为每一个本真的善良融化,每天这些美艳金花愉悦着自己也感染者他人，感谢有你们相伴。