小学音乐教学论文音乐欣赏课中的主要教学手段

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1、小学音乐教学论文音乐欣赏课中的主要教学手段文章音乐欣赏课中的主要教学手段爱山小学教育集团何文艳音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听，及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。它通过教师简明、生动、富有活力的讲解提示，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的教学理念，将听者从原本对音乐无意识的“听”进入对音乐内涵的感觉和理解,每一个人都可以成为音乐的欣赏者，培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野，提高感受、体验、听赏、评价音乐的能力,并发展想象力、丰富情感，使人的精神生活得到更大的满足，身心得到健康

2、协调的发展。那么如何上好一节欣赏课呢，音乐欣赏课中教学方法就非常重要。1.运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式音乐欣赏教学，是音乐教学中的重要组成部分，它对提高学生的音乐素质有重要的作用。而在教学中，学生往往兴致淡漠、不以为然，坐不住、听不进。过去教师用了很多方法，如编故事、画图片、讲解、提示等等，但往往学生只记住老师说的，而对该听的却听不进去。根据音乐欣赏的综合性特点，利用多媒体辅助教学，则容易同各有关学科知识取得横向联系，加大课堂容量，拓宽知识面，开阔音乐文化视野，激发学生学习兴趣，树立正确的审美观，

3、因此，多媒体教学已成为音乐欣赏教学的重要辅助手段。1.图形谱的运用。音乐欣赏教学中聆听是必要教学环节，但是在“听”过程中学生们很容易脑子“开小差”，教师很难让学生做到人到心到。但是，如果在欣赏《师王进行曲》的时候，教师采用听音乐画狮子的脚印，在狮子大吼的地方画上狮子的大嘴巴和尖利的牙齿，学生就会立刻被形象的图画所深深吸引。他们会一边聆听，一边饶有兴趣的画图谱，其专注的程度是纯“听”状态下不可能做到的。又如《动物狂欢节》，教师可以设计几幅音乐形象独特的《大象》、《水族馆》、《公鸡和母鸡》相关的图片，让学生在音

4、乐声中挑选出几幅与音乐相配合的图，然后再鼓励他们边听音乐边模仿音乐中动物的动作。这样，他们会表现出积极的参与热情和表演欲望，以及自发的、儿童天生的音乐表现力。所以美国的著名音乐教育家雷默教授说过：“音乐的感受是教不会的，但莫扎特、贝多芬的音乐会教给他们应感受什么。教师的责任只需搭个桥，引导孩子们走进音乐里面即可”。可见，图谱能引导学生从音乐中获得最直观的感受，使他们的表演与音乐相和谐。。1.表演形式表演形式是多种多样的：伴奏表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种角色扮演……教师可以根据音乐欣赏的内容进行选择，在组织

5、学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。例：在欣赏《玩具兵进行曲》时可让学生在了解音乐故事内容后，跟随音乐，用神气的神态，雄赳赳、气昂昂地行进及表演来表现玩具兵们可爱、顽皮的形象。而在音乐结尾部分，描绘小主人苏醒过来的时候，教师可引导学生用凌乱的“定格”动作来表现玩具兵们来不及回玩具箱、东倒西歪的尴尬形象。再如:在欣赏《钟表店里》，让孩子们用不同乐器：三角铁、小铃、沙球分别敲击节奏来表现大钟、小钟、秒表在钟表店里开音乐会的欢乐场面。2.不停的体验音乐。那么如何让学生不停的体验呢？这又是

6、我要考虑的问题，这就应该从教学方法出发。在《晨景》这节课中，我先是让学生初步的感受第一部分长笛与双簧管的对话的四句，这也就是这首乐曲的主题旋律。由手势的律动让学生感受这四句的旋律好像一点点滚动出来的，而且还有一点点小小的起伏。接着让他们再和我来感受感受，在不断地感受以及聆听中，学生早已把旋律记在心里。紧接着，将A段全部让学生聆听，这一部分可以说是整首曲子的高潮部分，对比日岀部分，让学生能够对音乐为之一振，说出音乐在前后的差距，此时音乐的色彩变得更加浓厚了，音变得高了，乐器也变得多了。最后在让学生体验加实践，

7、也能够用自己的音色来模仿一下太阳升起来的音乐。这一环节不仅让学生能够感受音乐前后强大的情绪的差异，而且还能够让学生印象深刻。