小学音乐教学论文浅谈小学音乐与现代远程教育的应用

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1、小学音乐教学论文浅谈小学音乐与现代远程教育的应用小学音乐教学论文浅谈小学音乐与现代远程教育的应用符凤仙樊平洋余关乡谢寨中心小学文章摘要：利用远程教育资源能集中学生注意力，激发学生学习动机。利用远程教育资源使练习形式多样化。音乐教学中利用远程教育教学能为学生提供具体的形象，有利于学生理解。利用远程教育资源辅助教学，可以突破教材中的重难点。运用远程教育资源使音乐形象更鲜明，能够激发学生的想象力和创造力。关键词：兴致盎然风釆各异耳闻目睹形声并茂生动活泼正文：现代远程教育为偏远农村小学教师打开了面向世界、面向全国

2、、面向大家的一扇窗户。优质教育资源犹如一股清新的山外来风，吹来了教育改革的前沿动态信息，吹来了新的教育观念和教育思想，吹来了先进的教学方式和方法。让远程教育走进课堂，走进学生，用于教学，提高了教学质量。尤其在音乐课的运用上，将各种教学信息以文字、图片、音频、视频的形式展示给学生。在音乐教学实践中，通过初步尝试，我深深地认识到，在现代教育观念的指导下，采用现代化远程教育教学能够为学生提供直观、形象的材料，充分调动学生的学习主动性，使学生能有更多机会积极思考，积极参与音乐活动，从而有效提高课堂教学效率。一、利

3、用远程教育资源能集中学生注意力，激发学生学习动机。注意力是心理活动集中指向一定事物的能力，它是学生获得知识的前提。从心理学角度来讲，媒体中的形声资料是一种控制注意的工具。据研究表明，学生在学习时利用纯视觉和纯听觉的注意比率是不同的，视觉为83%,听觉为11%,视觉的注意比率高于听觉。农村孩子获取新鲜事物的途径较少，对新鲜事物好奇心强。通过远程教育资源的播放，可以直观形象地再现客观事物，使学生把注意力集中到学习对象上去，产生强烈的学习动机，对激发音乐兴趣有积极的作用。在传统的音乐教学中，一般是通过听录音来欣

4、赏音乐,学生对这种枯燥、单调的欣赏方式早已厌倦，这样有的学生会在听音乐时显得很被动、心不在焉。而充满美感的MIDI音乐、文字、图片、动画、影像等多媒体综合信息，则能自然地调动起学生欣赏音乐的积极性、主动性。例如：在上小学三年级音乐课《库尔班大叔喜洋洋》一课时，我选用远程教育资源里的相关内容进行教学：先是播放新疆民俗风情画面，让学生边看画面边听讲解员声情并茂的介绍新疆，从而引入歌曲教学。直观形象的让学生看到美丽、热情的新疆。这样，学生的学习兴趣一下子就高昂起来，为歌曲教学打下了很好的感情基础，学生自然而然就

5、会有感情学习这首歌曲。为了丰富学生的视野，我还利用远程资源中的拓展资料，安排了《掀起你的盖头来》和《新疆好》这两首具有新疆代表性的音乐作品，让学生更深的感受异域文化带给他们的愉悦体验。