如何在中职《机械制图》教学中实施项目教学法

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1、如何在中职《机械制图》教学中实施项目教学法【摘要】在《机械制图》中引入项目教学法，教学过程中教师创设项目活动情境，学生以小组为单位，理论联系实践，发挥学生自主意识，使学生学会自主学习、主动探索和合作学习。【关键词】项目教学法自主学习项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。教学中主要体现以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，符合建构主义思想。教师的角色是学生建构知识的组织者、帮助者、引导者和激发者。项目教学是一种理实一体化的教学方法，使学有所用，激发学生学习

2、兴趣，发挥学生的创造潜能，培养学生的实践能力、分析能力、应变能力、交流能力、合作能力以及解决实际问题的综合能力。一、激发兴趣一一学生自主学习的原动力刚入校的学生由于实践知识缺乏，不知道为什么要学《机械制图》这门课程。所以在学生学习课程内容之前，首先要带学生到企业参观，以了解机器的生产过程、零件的加工方法，让学生了解机器由零件组成，任何一个零件都要看图加工等等。从而引入装配图、零件图概念，让学生知道图样是“工程界的技术语言”，进而引入本课程所要解决的问题。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。让学生带着疑问、兴趣学习

3、本书知识，从而强化学生学习的内驱力。二、项目的选取——确定自主学习的方向和任务项目的选取十分重要。项目的选取要遵循项目教学法的原则，坚持以学生为主体、理实一体化教学。项目的选择应满足以下要求：①活动项目所涉及的知识和技能在工作任务所要求的范围以内；②学生对所确定的活动项目及活动结果有着较强的兴趣；③活动项目所涉及的内容是学生所比较熟悉的；④活动项目所涉及的知识和技能所涉及的内容符合最近发展区理论，通过学生主动的探索和学习是有能力完成的；⑤在活动项目完成过程中，最好能有利于对学生进行情感、态度和价值观的教育。根据教

4、材内容，把它分成五大项目：基本知识、基本体、轴测图、物体以及机械图样的识读。例如，基本体部分主要包含子项目有圆柱、圆锥、棱柱、棱锥及其切割体以及相贯线的画法与识读，这一部分内容以巩固学生三视图投影规律为重点，以能力为本位，以任务的形式来驱动。在教学过程中让学生做中学，学中做，从被动地"接受"知识到主动地“做事”，体现以学生为中心，使机械制图学习轻松化、立体化，注重培养学生的探索精神和实际应用能力。授课过程中把生产模型带入课堂，让学生根据模型画三视图，总结其投影规律，再由三视图的特点找出对应的模型，反复练习，同学间

5、互相点评、指正，师生互动，完成了由立体到平面、再由平面到立体的互相转换，使学生获得成功感，空间思维能力得到了提高。在进行物体这一项目教学时，例如“常用件”这一部分的“齿轮的认识”子项目，因和生产实践联系紧密，可先带学生到齿轮加工厂、实习工厂参观，了解齿轮的种类、应用、加工方法，观察齿轮传动情况，增强感性认识。再引导学生看书，从感性知识上升到理性知识，掌握齿轮的参数，公式计算以及画法，熟悉齿轮啮合条件及表达方法。课堂教学中用机床挂轮箱内拆下来的齿轮作为教学模型，让学生以小组为单位，测绘出齿轮的工作草图。学生边画边测

6、量，借助于上网、教材、挂图等资料解决作图中存在的问题，熟悉模数的概念及应用、齿轮的规定画法，教师在整个教学过程中起引导、组织、激励作用。发扬学生主动探索精神，使他们就有了浓厚的兴趣去学习。在齿轮识读过程中教师可有意识引入装配图，例如展示“齿轮泵”的装配图，激励学生从中找出齿轮以及齿轮啮合部分的图形，也为后续内容打下了基础。“机械图样的识读”这一项目又分成两个子项目：零件图的识读和装配图的识读。这一部分内容应用性很强，可让学生参观车间、下厂实习，和生产一线工人交流。进行零件或装配体的测绘，以小组为单位，协作完成，温

7、故知新，提高学生综合职业能力，完成图一物一图转换，或物一图一物的转换，有力地激发学生的学习兴趣，增强课堂的教学效果,提高知识的实用性和针对性。三、教师的教法一一搭建自主学习的平台传统的课堂教学以教师为中心，要转变教育观念，创建开放式课堂教学情境，为学生开发创造一种宽松的学习环境，让学生能亲身实践，自主学习。采用项目教学法，以完成项目为目标，带动每位学生参与活动，更有利于学生掌握制图过程中的每一环节。教师在每一项目教学活动中先制定项目预习任务书、项目任务书。课堂教学主要有三种组织形式：小组合作探究、个人独立探究、个

8、人探究与全班集体讨论相结合。小组合作探究是经常采用的组织形式，例如“螺纹的认识”项目教学活动时，要求学生分小组，4〜6人为一组，每人都有具体任务，分工明确，合作互助，在规定时间内，完成项目任务。改变传统课桌摆放形式，把课桌摆成圆弧形便于学生讨论，中间再摆放三张空桌子，作为模型的摆放场所和学生讲解的舞台。让学生在实践的过程中发现问题、解决问题。收集到的项目资料小组共享，互通