如何加强中学地理科学发展的教育改革

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1、如何加强中学地理科学发展的教育改革刘平华（山东省商河县第二中学251600）近年来许多中学地理课不受重视，地理课时自行减少，地理统考成绩大幅度滑坡，地理教师改行或流失现象也非常严重。大专院校地理系纷纷更名，或同时挂出地理系、××系两块牌子，很多学校地理系报考人数还不如招牛人数多，第一志愿者更是廖廖无几。高校地理系学生入校后厌学、或要求转学者也时有发牛。这些现象反映出地理教育走入了低谷，地理专业产生了“危机”。一、走入低谷和产生“危机”的原因何在？首先是社会原因。地理学走入低谷，就社会原因而言不是地理教学改革木身所能完全解决问题的，但改革有助于问题的解

2、决。地理学的科教工作者要宣传自己，宣传自己的专业在当前历史条件下所起的作用。如进行爱国主义教育并不是历史的“专利”。现在似乎一提爱国主义教育就是历史，尤其是近代史。其实地理学在整个科学体系中有自己的立足点，具有其它学科不可替代的作用。地理学在中学教育方面，不仅可以进行爱国主义教育，而且还可以进行国情、国策教育。它可使学牛比较全面地认识家乡，对学生进行建设、保卫家乡、热爱乡土的教育；能使学牛比较全面地认识祖国，进行热爱祖国的爱国主义教育，能使学牛认识世界,了解世界和对学牛进行国际主义教育；能使学生认识人类赖以生存的自然环境,对学牛进行利用自然、保护自然和改造自然的辩证唯物主义

3、教育，并进而培养学牛的环境意识，在经济建设方面，可以获得关于生产资源分布知识，关于人口、环境、资源与经济协调发展的知识。此外，在对农业、工业、交通运输业、商业、旅游业等方面的知识的应用上也都有其它学科不可替代的作用。正因为此，地理教育，无论在中学课程中，或在大学为培养地理师资所设立的地理系都没有被砍掉过。无论在中国，在世界其它国家重视程度时有起伏但都依然保留。只要肯定中学地理教育的重要性，大学师范地理专业也定会被受到应有的重视。二、地理学摆脱“危机”，还要克服不可忽视的自身存在的矛盾，即要解决在当今世界和中国特有的环境条件下地理学如何发展的问题。地理学究竟要占领哪一个领域？

4、如何发挥自己的优势？如何发展？尤其应如何为经济建设服务，与经济建设挂钩？地理学所涉及的领域广泛，其研究不能面面俱到，更不能偏离方向，应发挥自己的优势，突岀综合性和区域性的特点。如研究投资环境如何优化，研究资源、人口、环境和经济如何协调发展，研究区域经济特点，制定区域经济发展规划，研究全球及中国可持续发展战略等问题都能发挥地理科学的优势，体现地理科学综合性与区域性的特点。不少大学地理系更名，就是想要竖起一面改革的旗帜，与经济建设，社会实践挂起钩来，发挥自己的专业特长，以便广招生源。其实重要的问题不在于地理系叫××系（有的叫“城市与区域信息科学系”，“城

5、镇规划与建设系”，“国土开发与建设系”，“旅游系”等），而在于它的实质。关于地理学的发展问题是一个复杂而深刻的问题，可作专题研究。这里需要认识的是地理科学今天不能仅是少数专业人员掌握的科学的武器，而是广大干部、知识分子、劳动者及中青年，人人都应具有的知识，因而地理科学的发展会激发人们对大中学地理教育的重视，而对地理教育的重视也会促进地理科学的发展。三、目前中学地理教育存在如下若干问题。1・高考不考地理，名曰“克服应试教育、而抓素质教育”，但在当前高考作为学校指挥棒是学生学习主要驱动力的现实情况下，结果是造成学校对地理教育不重视，学生更不重视。有的由于对地理课时的删减，教学计

6、划完不成，大大降低了学生的学习质量。就后果而言，高考取消地理，反而成为应试教育的举措。2•中学地理教学大纲许多重要规定得不到落实。如规定高中一年级96学时，平均每周3学时，许多学校每周只开2学时。理由是每周两天工休日，课表排不下，此外还规定高中三年级地理有选修课，实际早已名存实亡了。3•知识与理论脱离实际，重知识教育，轻技能、智能教育。教学大纲及教材安排实习、实践活动、校外调查研究活动甚少。反映有关人地关系的上述活动更少。如原大纲中规定阅读课外读物，看地理影片、电视节目，参观天文馆、气象台、自然博物馆、天象观察、气象观测、地震测报、环境监测、野外考察，地理调查等“每年应不少

7、于一次”。九年制初中新大纲在乡土地理部分笼统提岀了一些理论联系实际的内容，但缺乏明确的要求与规定。四、地理教育改革的主要思路和措施是：1・改进师范大专院校地理专业的课程设置及内容，突出应用技术课程比重，增加实习、实验比重，提高师资理论联系实际的水平与能力。2•随着我国社会主义市场经济的迅速发展及需要，必将要求各项地理活动的开展。地理教学大纲是指导中学地理教学改革，完善人才素质学科构成，最终达到全面提高中学教学质量的重要依据和准绳。因而制定或修改以提高学生素质与能力为重点的教学计划及地理教学大纲。是十分迫切的任务。孙