培养学生自主创新学习能力

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1、培养学生自主创新学习能力摘要：培养学生自主创新的学习能力，是新课程改革的主要目的之一，在教学过程中，通过用直观教学、“就地取材”、激励性的语言、培养学生的观察能力等方法，培养学生自主创新的能力，收到了良好的效果。关键词：直观教学；语言学习；自主创新一、直观教学是培养学生自主创新学习能力的有效方法培养学生自主创新的学习能力首先要从学生的认知特点出发，利用直观教学，把抽象的知识变为具体形象的感觉和知觉，这样便于学生理解、记忆，从而激发学生的学习兴趣，学生有了学习的欲望，就会由被动学习变为自主创新学习。如，我在教学生“功”这一章中，学生对功、功率和机械效率三个概念感到很抽象，

2、不易理解，容易混淆。于是，在教学中我设计了一堂比赛形式的实验课，我让每个学生搬着五块砖以最快的速度从一楼跑到四楼，然后测出自己的做功、功率和机械效率。看看谁做的功最多，谁的功率最大，谁的机械效率最高。这样学生通过自己的亲身感受和确凿数据进行回忆、对比、联想、分析，直观形象，从而明白其中的道理，培养了学生自主创新的学习能力。二、利用“就地取材”的方法，培养学生自主创新的学习能力在物理教学中，“就地取材”可以使抽象的知识更加具体化。课堂教学中很多知识往往要通过举例说明，所举的例子要从学生熟悉的实物中选取，这样让学生觉得更加具体化，然后再启发他们举一反三，进一步理解所学知识。

3、三、培养学生自主创新的学习能力要注重培养学生的观察能力生活中的物理现象有很多，如自然界的电闪雷鸣，雨后的彩虹，太阳光的色散，冬天人们呼出的“空气”，汽车的发动，发光的电等现象，让学生多观察、多分析，主动探索其中的道理，这样既能让他们掌握课本知识，又能让他们开阔眼界，从而培养他们的创新学习能力。四、用激励性的语言培养学生的自主创新学习能力学生回答问题不可能都是正确的，也不可能与标准答案一字不差，因此，在教学中我先用激励的语言鼓励他们回答,如回答不正确，再帮他们分析原因，或经过学生讨论解决问题，而不是一概否定他的答案。这样他们就有勇气回答下一个问题，积极参与教师的教学，不懂

4、就问。教师做到上课随和但不随便，学生也能在老师的肯定和赞许中自主学习，学习积极性就会更高。总之，培养学生自主创新的学习能力，不但为学生创设了一个轻松愉快的学习环境，调动了学生的学习积极性，还减轻了老师的负担，培养出创新型人才。（作者单位山东省安丘市金冢子镇金冢子中学）?❷编辑孙玲娟