基于《uml》课程实践教学模式改革创新探析

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1、基于《UML》课程实践教学模式改革创新探摘要：鉴于UML已经成为IT行业建模的标准语言，发挥着举足轻重的作用，本文从高校UML课程的特点出发，针对UML课程实践教学中存在的一些问题，结合实际教学的机会和经验，引入新的教学模式，积极探讨创新的方式方法。关键词：UML课程教学教学方法一、前言UML是一种面向对象的建模语言，它通过运用统一的、标准化的标记和定义，实现对软件系统进行面向对象的描述和建模。它是一种先进而且实用的标准建模语言，可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行建模，而且适用于系统开发的不同阶段，从需求规格描述直至系统完成后的测试和维护。但是，学生在学好基础知识以

2、后，面对一个具体的实例还是无从下手，如何让学习结果与实际动手设计开发相结合起来，使学有所用，是很多教师都在思考的问题，这就需要教学研究人员从教学模式上进行创新，找到提高教学效果的突破点。二、UML课程教学存在的问题（一）教学内容抽象，缺乏实践性一般的教材都重点强调UML建模元素的介绍和对应的建模工具的使用，没有结合具体软件开发过程，理论与实践出现脱节现象，学生初接触UML就会觉得课程太抽象枯燥，因而失去学习的兴趣，这是UML教学活动存在的普遍想象。表现为，看懂了书上的基础知识，但碰到特定系统的具体分析时就联系不上知识点，不能灵活操作运用，甚至对UML的实际应用价值无法理解，

3、那么学习时就难以把知识和实际动手能力结合起来。（二）缺乏创新的教学方法UML的内容包含很多基础课程的知识，学习起来需要充分的基础知识作为支撑。我们目前的高校课堂还是采用的理论讲述与建模工具动态演示相结合的办法，即使学生认真听了，也不能很好地理解，更无法明白UML在软件开发中的重要意义。（三）缺乏充足的教师资源UML是适应社会信息化发展而建立起来的一门新兴课程，它涉及的范围广、知识面大，实践性也非常强，这就要求该专业的老师必须具备丰富的理论知识和实际开发经验和技能。而目前的高校UML专业教师只是偏向于理论知识的掌握，实践经验和能力不足，专业性强的复合型人才稀少，严重影响了UM

4、L课程的教学质量，也就造成教学效率提不上去。（四）缺乏对该课程的重视对于软件工程的课程结构来讲，UML课程是必不可少的,但是很多高校只是把它作为一门专业选修课来学习，没有得到足够的重视。而且在高校中，一般都把计算机专业和软件工程专业的课程分别开来了，UML是作为软件工程专业的课程来学习的，不在计算机专业的课程安排之内，他们接触不到这门课程，也就不可能得到重视了。（五）学生间缺乏团队合作虽然UML课程考察的是学生的逻辑思维和独立思考、处理问题的能力，但是教学中也应该鼓励团队合作。三、教学中解决问题的方法（一）提倡案例教学法教学中出现的理论与实践脱节现象，可以通过调整教学方法的

5、方式来解决问题，改变传统的灌输教学为引导教学。教师在课前精心挑选有一定教学目的，与实践关系密切又有代表性的案例，组织学生利用课堂进行分析讨论，提出自己的观点，然后由老师进行总结归纳实现教学目标。案例教学把死板的书本理论知识带活了，学生对课程的理解也变得透彻，并产生一个清晰的思路。（二）加强团队合作在案例教学的基础上强调团队合作，目的就在于鼓励学生运用所学UML课程的知识，与团队成员积极互动交流，学会利用团体的力量共同解决问题的能力。教师在实际教学中，对实践所要达到的要求作一个启发性的分析和描述，调动学生的好奇心，激发出他们的创造力以及学习的兴趣，也为他们提供了精神上的鼓励与

6、动力。（三）对实验结果进行交流讨论团队之间可以对其他团队中存在的问题进行查找、讨论，这样集思广益，又拓宽了学生的思路，他们可以透过多种角度去看问题，逻辑思维能力得到极大提高，综合分析能力也得到加强，在这种基础上教学，教学的效率就会在无形中提髙。（四）提倡UML课程与英语学习结合，明确课程目标因为UML的建模语言是英语，如果没有一定的词汇量，很难在实践中开展工作。可以让学生找出该课程中的专业术语和英语单词，让学生通过学英语的方法掌握专业术语，这也为学生学习英语提供了兴趣和动力，两门课程交叉学习也降低了彼此的难度。UML课程对于初学者比较难，为了去除他们的畏惧心理，就应该明确该

7、门课程不是要求掌握所有的书本知识，而是为了给实际应用提供技术支持，而且成绩考核的部分并不是只有笔试，还包括实际的动手实验部分。四、结束语由上文可以看出UML课程教学模式存在一些很突出的问题，但是只要教师肯积极寻找个方面存在的问题，找出歌赋困难的方法，是可以在传统的教学模式上找出突破点和创新点的。以上都是实际工作经验所得出方法，希望能为UML课程教学模式的改革创新提供积极有效的作用，培养出高质量的专业人才。参考文献：[1]朱程.UML课程教学存在的问题及对策[J],赤峰学院学报(自然科学版)，2011(27)[2]高