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时间:2019-01-18
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1、多媒体在初中课堂教学中所体现优缺摘要分析多媒体教学在初中课堂教学中体现的优点,论述多媒体教学在初中课堂教学中存在的缺点,指出多媒体教学对于提升教学效率,提高学生的学习能力和水平,并促进各学科的健康长远发展中的积极作用。关键词多媒体;初中课堂教学;学习效率中图分类号:G434文献标识码:E文章编号:1671-489X(2012)31-0055-02信息时代的到来改变了各行业的工作方式,教育行业也不例外。计算机的广泛普及以及网络的日益发达,使得不同层次教育单位的教育方式均发生巨大变革。初中教学中,多媒体教学方式逐步得以推
2、广,正逐渐替代传统的以黑板为主要教学载体的教学方式。多媒体技术的应用,有力地促进了中学各学科教学水平的提升,但也应辩证地看到多媒体教学方式在应用中还存在一定弊端,并在今后的教学中尽量予以避免,以不断完善多媒体教学方式,促进初中课堂教学的长远发展。1多媒体教学在初中课堂教学中体现的优点1.1活跃课堂氛围,提升课堂效率多媒体教学形式一改传统的以黑板为主要载体的、相对固化的、缺少活力的教学形式,而以更加活泼的、具体形式灵活多样的方式进行授课,在很大程度上改变了学生的学习态度,活跃了学生的思维,并激发了生动有趣的课堂氛围。学
3、生在更加富有感染力的学习氛围中,学习积极性得到更大程度的调动,学习兴趣得以提升,积极主动参与课堂教学的热情得以提高,学生的课堂学习效率得以不断提升。1.2利于学生对知识的学习和掌握多媒体教学形式较之传统的教学方式,是一种变抽象为形象的、更加具象化的教学方式。同时,多媒体教学还可以充分利用丰富的网络资源,聚拢尽量多的相关知识,帮助学生更好地理解课堂知识。如鲁迅的《故乡》一课,在讲解到有关闰土的内容时,为便于学生对闰土前后形象变化进行体味,并感知作者内心的感情基调,可利用多媒体播放相关的视频或图片,通过让学生直观地观察少
4、年闰土与中年闰土的巨大差异,让学生体会到作者内心的酸楚、悲凉之感。在播放视频或者图片的同时,还可以提取和归纳文章中具有代表性的、能分别代表少年闰土和中年闰土形象的词语或句子,添加到视频或图片中较醒目的位置,让学生能在图文并茂的教学中,加深对课文内容的理解以及情感的感受,并对课文留下更深的记忆,提升对课文的掌握程度。另外,进行多媒体教学时,教师还可以充分借鉴网络上优秀的课件,通过吸取精华到自己课件中的方式,让学生能更好地接受和学习知识。同时,教师还可以播放优秀教师的课堂授课视频,在完成课文重难点讲解的基础上,让学生继而
5、观看相关授课视频,以帮助学生更好地对知识进行理解和掌握,并利于学生课堂知识巩固效果的提升。1.3利于增加课堂信息量鉴于中学的部分知识较为抽象这一点,在传统方式下,学生接受知识后,一般需要先将抽象知识在头脑中转化为形象知识,再进行正确深入的理解。教师在讲解中,需要给予学生充分的时间进行消化吸收。而多媒体教学形式下,需要学生借助时间进行具化的知识,可以直接借助多媒体展现出来,节约了学生用于想象思考的时间,使得整节课堂的时间更加充裕。在同等知识容量的前提下,教师可以利用节约出的时间,增加整节课堂容量,借助网络等丰富的途径,
6、为学生链接尽量多的当堂课的相关知识,以拓展学生视野,丰富学生知识面,充实学生知识体系。另外,还可为学生补充一些前沿性的相关知识,让学生的知识结构能与时俱进,不断融入新鲜的血液。1.4提升学生的学习自主性多媒体教学形式下,由于学生可以拥有更多的机会参与课堂教学,能够在丰富的借助多媒体展示的知识下,发表个人见解,因而可以充分调动学生思维,锻炼学生的自主思考能力。同时,由于课堂知识信息量的增加,需要学生不断集中注意力,并全面调动自己的思维,以能跟上课堂的教学节奏,学生的自主思考能力必然得以不断锻炼,学生学习的自主意识也必然
7、得以循序渐进地提升,而学生自主学习能力的提高恰与新课改对学生提出的要求一脉相承,是一种适应教育发展形势,并利于学生长远发展的个人能力的培养和锻炼。2多媒体教学在初中课堂教学中存在的缺点2.1多媒体课件制作不合理,影响学生的学习效果多媒体教学形式下,多媒体课件的制作效果如何,对学生的学习效果直接产生重要作用。当前由于部分教师自身计算机水平还有待提升,加之部分老教师习惯于传统的教学方式,一时观念不能完全扭转,不能跟上教学发展的要求,在制作多媒体课件上,还存在一定欠缺,影响了教学以及学生的学习效果。首先,部分教师自身计算机
8、技术水平有限,使得课件制作不完整或者不够清晰有序,非但没有使课堂知识更加凝练地集中于多媒体课件中,并通过添加相关图片以及声音、视频等,帮助学生更好地理解消化知识,反而对学生的学习产生一定的误导。比如在PPT课件中,由于制作不当,一些逻辑性较强的课堂知识,由于在放映的先后顺序上出现混乱,或者一些较抽象的知识,添加图片的位置不得当,使得学生在观看放
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