新时期小学数学核心素养培养的策略研究

《新时期小学数学核心素养培养的策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、新时期小学数学核心素养培养的策略研究林惠仙福建省泉州市泉港区第二实验小学教育集团福炼校区摘要：在小学数学教学过程中，教师应该在教授学生基本教学知识的同时，注重对学牛核心素养的培养。在小学阶段，对培养学牛数学核心素养是非常关键的时期。本文就针对新吋期小学数学核心素养的培养措施进行探讨分析。关键词：小学数学;核心素养;策略;在新时期教育环境中，培养学生综合素养是非常重要的教育任务。数学文化与培养学牛综合素养有着直接的关联，且数学在人们的社会牛活中有着重要的地位。所以，教师在小学数学教学过程中，应该在对数学教学内容进行认真研读的基础Z上，加强培养学生的数学核心素养，以此实现新时期下小学数学

2、教学目标。1核心素养内涵核心素养的基础是素养，在社会牛活中，素养有着极其关键的额作用，所涉及到的范围也较为广泛，涉及到价值观、情感、知识以及技能等内容。核心素养是最为重要的部分，集合了人的生活经历、所接受的教育、社会知识的积累以及态度和各种技能等等。在新时期下，人与自身的发展，将自身的愿望或者说需求转换为有目的的行动能力，以及人与社会、人和人之间的相处、人的社会适应能力等，都是学生所需要具备的核心素养。2新时期小学数学核心素养的培养措施2.1通过增强学生推理能力培养核心素养:在小学数学教学过程中，教师经常采用灌输式教学方法，这种传授知识的方式并不利于培养学牛的推理思维。随着新课改教学

3、理念在小学数学教学中的渗透,教师在教学过程中，应该将相关的教学知识还原，并指导学生对问题进行分析，培养和增强学生的数学推理思维。例如，在进行运算知识教学的过程中，教师可以先为学生创设一个有利的学习环境，引导学生在这个情境屮对问题进行独立思考，并自己推理出相关的算式。笔者在教授这一知识点的时候，向学生提出这样一个问题“小风去超市买东西，买了一支中性笔5.8元，买了一瓶饮料5.5元。请问小风一共花费了多少钱？”这是一道非常简单的运算题，几乎每位同学都能列出这道题的算式为“5.8+5.5”。而学生在实际的生活中也会遇到这样的算术，当学生掌握计算方法就能在实际生活屮进行运用问题，这些来自于生

4、活屮的经验能帮助学生更容易解决这些问题，学生会能大约知道小风花费了十元左右。在进行准确值计算的时候，学生的方法是多种多样的，有的同学会这样思考“5.8+5.5,5元+5元二10元，8角+5角二13角，13角二1.3元，再用10元+1.3元=11.3元”，也有的同学会这样思考“5.8元二58角，5.5元二55角,58角+55角二113角，113角=11.3元”。不管学生采用怎样的方法将这道题计算出来，其都运用到了推理。就如最开始同学们凭着经验推出小风花费了10元左右，然后再用各自掌握的知识推出正确答案。这样为学生创设问题情境，然后引导学生对其进行推理的教学方式，有利于学牛逻辑思维的培养

5、，进而培养起学牛的核心素养。2.2通过深研教学内容，培养学生核心素养：在小学数学教学过程屮的数学核心素养主要涉及到识数、测量、计算等数学思维，所以教师在教学过程中，应该对相关的教学内容进行认真的研究，这样能帮助学生开阔解决问题的思路。教师也应该对教学过程中和关教学内容中的核心素养进行不断的挖掘，然后体现其教学目标。比如，在这样一道题目中“学校篮球社团有40人，其中男生数是女生数的3/4,请问篮球社团屮男生和女生分别有多少人？”为了能让学生掌握解题思路，笔者先根据当前的教学思路，对题目中所涉及的知识内容进行了认真的研究，引导学生将题目中的数量关系捋清，再根据构建知识的思路，然后引导学生

6、采用画线段来表示势牛、女生人数的方式，找出解决问题的方法，并以来培养学生数学计算核心素养。2.3通过对教学知识点的深度学习，培养学生核心素养：小学阶段的学生在数学学习过程中，因为述没有掌握较为有效的数学学习方法，所以经常会采用死记硬背的方式来记忆知识点，时间一久学生的数学思维就会弱化，仅仅停留在较低层次的思维层面，不能上升到理解知识内涵的阶段。所以,教师在教学过程中，应该加强培养学生数学分析、评价以及创造能力，帮助学生能对问题深层次的思考，以此來获得相关的知识意义，促进学生数学思维能力的良性循环。例如，在进行画正方形这一知识点的教学过程中，笔者先让学生在一个长、宽分别为8、4的方格纸

7、上画一个止方形，且要求止方形的4个定点都在网格点上，很大一部分同学都会画，也能将面积很快的计算出来为1,4,9,160然后，笔者乂要求学生所画的正方形面积不能为1,4,9,16,然后让学生进行讨论分析,学牛在经过了一番讨论分析之后，突破了原有画正方形的思维模式，并且找到新的画法，学生通过对图形的本质特点进行分析尝试，总结岀以小方格对角线作为正方形边长的正方形画法，并以此來提高自身的思维能力，进而使自身的核心素养得到提高。3总结在小学数学教学过程中，教师要注