教师读书笔记《爱的教育——中国孩子情感日记》读后感

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1、教师读书笔记《爱的教育一一中国孩子情感日记》读后感爱，是一个在我们日常生活中再平凡、再熟悉不过的字眼，但爱却是人间最美的语言。那么爱到底是什么呢？或许很少有人认认真真地去思考过，或许思考过后也只是简单的浮于表面：有的人说爱是金钱，只要给孩子充分的金钱也就给了他们爱；也有人说爱什么用也没有，对别人付出再多也是白费；还有人认为爱更像空气，是看不见，摸不着的东西。可我认为，爱是那份亲情，是那份友情，是那份关心，是那份呵护；爱就在我们的周围，哪怕是一点点微不足道的一一只要你能去感受。冰心曾说：有了爱就有了一切。爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。它不但可以使1

2、■个平凡的人走向伟大，更可以跨越每一个心灵，照亮整个世界！这本书是“爱的教育一一中国孩子情感日记”征文大赛获奖作品的结集，书中共收录优秀日记一百一十五篇，抒发了孩子对祖国，对社会、对自然、对家庭、对朋友的爱，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美，闪烁着人性之光。少年儿童正处在生理期、心理期发育的阶段，他们对爱的感受也是最自然、最丰富的，也最需要我们成年人去对他们做坦诚的交流和正确的引导。翻阅这本书，虽然它的每一篇文章内容很简短，语言也很质朴，却足以打动每个读者的心。让少年朋友在心灵上产生共鸣，得到爱的教育，领悟爱的真谛，让我们回味无穷。在文章《无言的爱》里，字里行间透露都

3、是爱，表达了爱是人类最伟大的情感，有了爱就有了一切。这篇作文的主人公光夫生在一个聋哑家庭里，他爸爸妈妈都是聋哑人，妈妈在他不满周岁的时候，就离家而去了，最后爷爷奶奶也离开了人世，只剩下了他和他的爸爸。他们父子没有交流，没有情感。后来在老师的引导下，光夫终于和爸爸有了感情的交流。故事中主人公多舛的命运让我深深地感到同情，同时被那重如泰山般的父爱所感动。相比之下,我们现在的孩子生活的是多么的幸运，他们有幸福温暖的家庭，有精心呵护他们成长的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……可是我们有的孩子却总是身在福中不知福，把长辈们所有的付出的爱都认为是天经地义的，是他们应该得到的。所以，我觉得教

4、育每一个孩子都应该抱有一颗感恩的心是多么的重要。当我读到《约定紫藤》这篇文章时，深深地感受到了我们的老师给予了学生博大的爱。书中描写在一个紫藤花盛开的早晨，一名叫晓凡的老师走进了同学们的心中。那一堂课她和同学们聊了好多关于紫藤花的话语，她喜欢紫藤花的淡雅，喜欢紫藤花的柔美，更喜欢紫藤花的坚毅与团结，像朋友一样地闲聊却又充满寓意。同学们都喜欢上了这个与众不同的“紫藤花老师”一一晓凡。晓凡老师经常叫同学们为“宝贝儿”，经常带着同学们去紫藤树下聊天，为同学们带来了许多快乐。可是就当同学们刚刚去读初中的时候，晓凡老师却得了一场大病，离开了大家。从那以后，同学们都约定每年当紫藤花

5、盛开的时候，都聚集在紫藤树下一齐微笑，因为天国有一位紫藤花仙子也在笑。读到此处，我突然明白了，我们的老师不也是这样吗？他们虽然不像晓凡老师那样特殊，但是他们和晓凡老师她一样，都是一心为了自己的学生，只不过每一个老师教育方式不同！在办公室里，总会有一个个背影正在伏案备课、改作业。他们时而冥思苦想，时而奋笔疾书，时而喜上眉梢，时而双眉紧皱;教室里、办公室里总有老师和孩子一齐的身影，他们或谈心、或辅导功课。老师多么像蜡烛，燃烧自己，照亮别人，无私的奉献，用自己的光照亮学生光明的未来，直到“蜡炬成灰泪始干”，她把自己快乐的种子撒向了孩子们。从中感知，作为老师的我们，只有辛勤的耕

6、耘、默默地付出，给我们学生以丝丝缕缕的爱，为孩子的美好明天而奉献自己的一切，为自己所取得的成绩感到无限的满足和骄傲，那是一件多么幸福和愉悦的事情。《“学校午餐有肉吗？”》是一篇获得一等奖的文章。故事讲的是一个小朋友家里很穷，他的爸爸是一名残疾人,他的妈妈一个月只有一点点微薄的收入，家里的生活非常艰难。那个小朋友的妈妈每个星期都要去学校问：这个星期学校的午餐里有没有肉，因为如果是有肉的话，小朋友回家后就不用再买肉了。而那个小朋友很懂事，总是告诉妈妈自己吃得很好。读完这个故事，我仿佛看到了那个妈妈慈爱的脸庞，仿佛感受到她为孩子焦急的神情，感受到她的忧愁和难过！而她那懂事的孩

7、子，为了能让妈妈不担心，总是说自己吃得很好，很有营养，其实他内心里却是多么的无奈啊！是什么能够让他们拥有这么大的力量，我想那就是爱吧。如果不是因为他的妈妈爱着他，她也不懂什么是担心；如果不是因为那个小朋友爱着他的妈妈，那他也不会总是说自己吃得很好，很有营养，不让妈妈担心。看到这里，我想起以前在电视里面看到的事情。有一个地方发生了楼房塌陷，一位母亲被压在一块巨石下时，用自己的身体支撑着巨石保护身下的女儿，也不知道坚持了多久，直到拯救人员救出了她的女儿时，而这位母亲却再也无力支撑下去了。文章记录的是一位母亲对儿女深深的爱，一份来自家庭的、来自