拨动那根天使的弦小学老师教育小故事

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1、拨动那根天使的弦小学老师教育小故事拨动那根天使的弦小学老师教育小故事我喜欢有孩子围绕的感觉，喜欢和孩子对话，喜欢和孩子分享同一片蓝天。于是我成了教师，站在一尺高的讲台，陶醉于我和孩子共享的时光。当一名小学教师是辛苦的，我不想违心地说：“我不累”，但我很欣慰地说：“我累并幸福着。”这幸福有很多是学生给的。我爱学生，他们就像我的孩子，虽然性格各异,习惯不一，成绩也有差别。叶圣陶曾经说过：“教育就是培养习惯。”想使学生不犯错误，那只是我们的美好愿望，尽管我们对错误围追堵截，问题仍然层出不穷。生命中的每一件事都是有意义的,把孩子看作是一个完整的人，纠正错误的

2、本身就是引导学生自我教育的过程。我希望学生测试能得到高分，却不以分为生命，辖制孩子命运。孩子重要的是学习习惯的培养。每一次作业我都告诉孩子作业不难完成，难的是你对待作业的态度，可总也发现学习倦怠的孩子。休息两天，给学生布置了篇日记，周一我走进教室。小组长就奔来向我报告辉又没写作业，因为辉已经有过几次不做家作的经历，其他学生都有一副幸灾乐祸，等着看好戏的样子。我抬头看看辉，他站着，眼中有紧张，有畏缩，还有一丝破罐破摔的毅然。说起辉，这是个身世可怜的孩子，三个月时母亲弃他而去，父亲老实巴交，只读到二年级，奶奶年级也大了，孩子从小缺乏母爱，内敛、固执，不愿

3、表达自己，更不愿接受别人。而我作为他的启蒙老师，万幸的俘虏了他的心，得到他的青睐，对于我，是一种荣幸。我知道自己必须直面这件事，不仅因为辉，也因为其他孩子。“去吧，上体育课去。”我说孩子们鬼灵鬼灵地走了。看到辉还站在那里，我决定和他说说话，了解他心中所想。“辉，到我这边来，”我抬头笑着说。我能察觉他紧张的呼吸和忐忑的心。他慢慢踱到我的身边。“为什么不做作业？”我轻轻地搂着他，温柔地问。望着他紧闭的嘴巴，我越发轻柔，不想以让风雨肆虐孩子的心，那样会让他胆怯疏远我。“是不是遇到什么困难了？”沉默，没有言语，却能抬头看着我的眼睛，眼神中分明是温和与接纳。“

4、是不是想不出写什么话题？”点点头，又摇摇头。看着他无所适从的样子，我笑了。环抱他的手轻轻拍拍他的背，拍去他内心的紧张和惶恐不安。'‘老师不该布置作业吗？”我问。沉默一会儿。“我又懒惰了，电视很好看！”细若蚊声的回答。我笑了，笑孩子的无邪和可爱。“错了？为什么？”我笑着说。"不该贪玩的！对吗？”没想到他会反问我，我没有说话，只是望着他，而他紧紧地盯着我的眼睛。我低头看手上批的作业，他却想侧头正视我的眼睛，想用心读懂我眼中的信息。一抬手，我的笔尖碰到孩子的脸，一颗红色点印在孩子的脸上，我立刻意识到伤了他。“对不起！我不小心！”连声道歉，捧着他的脸，轻轻吹

5、气，“疼吗？对不起，我不小心。”其实没有什么大碍，但我还是赶紧道歉。紧张的气氛消失了，一切显得那样的平和和自然，听不到孩子紧张的心跳。只是更加靠近我，想让我多吹几口，感受我的气息。看着他放松、惬意的样子，我停下。“下次可要抓紧时间,不能贪玩喽。还有老师提醒你，不能这样继续懒惰，给同学印象不好，知道吗？上体育课去吧。”使劲地点点头，飞奔出去，带着我的气息和暖意，带着那颗被爱滋润的心，消失在我的视线。忽而，鬼灵的脑袋出现在门边，“老师，以后我不会不做作业了！”望着他忽闪的眼睛，突然觉得这是世上最动听的语言。蜷曲的生命舒展开来，彰显爱的笑意，没有点头，却用

6、笑融和这一切。