幼儿教师论文关注幼儿交流

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1、幼儿教师最新论文关注幼儿交流生活中经常遇到这样的幼儿：在集体面前不愿说或不敢说，这也是多数幼儿普遍的心理。《纲要》中也明确提出了，给幼儿创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励他们参与交流活动。有了支持和鼓励，使幼儿因有人愿意和自己交谈、听自己说话而感到愉快，从而提高了幼儿谈话的信心和能力，使孩子的潜能被充分挖掘。一、父母是幼儿的第一交流对象家长是孩子最新的交流对象。由于社会竞争激烈，有些孩子的父母只顾自己的忙忙碌碌，而忽略了与孩子的交流。还有些家长认为，和孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。家长要尽可能为孩子创造与外

2、界接触的机会，在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与他人交往。另外，家长还可以在孩子过生日的时候，邀请在幼儿园或亲戚朋友家的孩子到家里来玩，同时也要允许孩子到别人家做客，多给孩子创造结交小伙伴的机会。家长应对孩子的谈话作出积极的应答，做孩子的知心朋友，这样成长着的孩子是快乐的,成长着的父母也是快乐的。二、教给孩子一些交往的技巧孩子之间有种天然的亲和力，他们喜欢在一起游戏，但在游戏中，却常常会出现各自游戏、互不干扰的局面，或相互攻击、争抢玩具的现象，形成这种现象的原因，很大

3、程度上是由于孩子年龄小，缺乏社会交往经验造成的。针对这种现象，我们必须要教给孩子一些相互交往的技巧。首先，教师应引导幼儿正确使用礼貌用语，在游戏中，引导幼儿使用礼貌用语。慢慢的幼儿在日常生活中也就会养成主动使用礼貌用语的习惯。其次，再引导幼儿在游戏中学会协商，会处理同伴之间的矛盾，让小朋友学会和别人交流自己的想法。三、教师的正确引导，促进幼儿之间相互交流1、利用游戏促进幼儿的交往我们教师要给幼儿创设一个能使他们积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，让幼儿有话就说,为幼儿提供多层次、多样化的谈话材料，

4、吸引幼儿参与到活动中来，丰富幼儿的生活经验，把语言学习与幼儿的生活紧密结合起来，充分发挥小组、个别、集体、游戏及自由活动的优势，激发幼儿谈话和说话的兴趣。2、树立自信心，提高交往的艺术幼儿的自信心是在学习、生活中不断受到肯定或获得成功而培养起来的，有了自信孩子才会和别人正常的交往。3、多给幼儿创造机会，促进幼儿的交往为了使每一名幼儿都有所发展，每天要有一段时间让幼儿互相讲述或到前面来讲述自己感到有趣的事情，在活动中教师及时梳理谈话内容，善于发现幼儿的闪光点及微小的进步，促进孩子在活动中不断构建新的经验。只要孩子能

5、说的就让孩子说，让孩子拥有表达的机会，从而促进语言能力的发展。