小议如何构建高中美术课堂教学导学模式

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1、小议如何构建高中美术课堂教学导学模式摘要：构建高中美术课堂教学导学模式，就是在高中美术课堂教学中，以教师为主导，以学生为主体，使课堂教学成为师生生命发展的载体。关键词：高中美术课堂教学模式构建一、高中美术课堂教学导学模式的基本特征（一）以学生为主体，强化学法指导在教学中确立以学生为主体的学生观，是素质教育的本质要求。基础教育改革强调要培养具有创新精神、创新能力的高素质的人才。而这种精神、这种能力就是人的主体性特征的展露。新课程倡导把学生作为学习的主体，因为每个学生都有自己的感官、自己的头脑、自己的性格、自己的意愿、自己的知识和

2、思想基础、自己的思想和行动规律。正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样，每个学生只能用自己的器官吸收精神营养，这是别人不能代替，也不能改变的。教师必须让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己掌握事物发展变化的规律。（二）以教师为主导，深化教法改革素质教育作为一种体现时代精神和社会发展需要的教育观念，要真正体现在学生这个主体上，其突破点是教师教学观念的转变。确立教学为主导的教学观，就是要求教师在教学中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中

3、学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。（三）以学生的发展为主标，强化用法研究新的基础教育改革体系强调以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。这将过去以学科为本位、知识为本位的教学引向以学生的发展为本位的教学模式，这就要求教师彻底打破

4、以前旧的教育观念、教学策略和教学模式，调整自己的教学行为，关注学生作为“人”的发展，关注学生综合素质的发展，关注学生的全面发展，培养21世纪社会发展需要的人才。二、高中美术课堂教学模式的实施措施“实施之法，贵在启导”。在教学过程中，教师的指导作用主要是引导和帮助学生学习高中美术，教师的“导”，是促进学生的“学”的关键。为此，“教”必须致力于“导”，服务于“学”，才能使应试教育真正过渡到素质教育。（一）善于“诱导”，变“厌学”为“乐学”。首先诱发学生的强烈求知欲和学习动机，调动学生的参与意识；其次，要培养学生的主体意识和主体精神

5、，促使他们产生“自我”概念，形成德、智、情的内动力意识，变“要我学”为“我要学”，变“厌学”为“乐学”。（二）着力于引导，变“死学”为"活学”，即将教师传授知识的过程转化为学生探究知识的过程，使教师在帮助学生实现理论知识内化的同时，把凝聚在知识中的智力活动方式转化为自己的认识能力，善于引导学生主体的积极行为，教师的教学应处于“道而弗牵，开而弗达”的境界，有意识地发挥学生参与教学过程的主体性，体现民主性，尊重差异性，增强激励性。确立'‘以学生为中心”的思想，充分发挥教师的“导演”作用，引导学生主动自主地学习，变“死学”为“活学”

6、。（三）重学法指导，变“学会”为“会学”，即渗透学法指导，提高学生的元认知能力，发展自学能力，引导学生在学习过程中把自己做为认识思考的对象，对自己的感知、记忆、思维情况有一个清楚的认识，正确检查学习结果，总结学习活动的规律，养成良好的自学习惯。变“知识”为“能力”，变“学会”为“会学”。（四）独立思考，自主研习。正如精彩的歌唱表演不仅有重唱、合唱、小组唱，也有独唱，深度学习同样要求学生具有独立思考的习惯和独立思考的品质。合作探究式学习的方式不排斥自主式学习方式。（五）充分利用电子技术为学生创造逼真的语言教学环境。如今，随着现代

7、化电子技术的迅速发展，在教学中充分利用电教手段更有利于情感教学。如利用录音媒体，为学生创造一种身临其境的学习环境，诱发学生的求知欲。（六）教师要创造开放的课堂，为学生创造愉快的学习气氛每个学生都有表达自己学习中认知和情感的需求，作为教师应多创造开放的课堂环境，调动学生的想象力和思维能力，给学生表现自己的机会，尽量让每个学生都享受到愉快的实践和成功的喜悦。心理学认为：没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能激励其进一步成功的努力。学生共同的心理特征是表现欲极强，尤其是由于表现成功而受到老师的表扬时会更加兴奋

8、。因此教师应善于利用这一特点，在教学中尽可能给学生“表现自我”的机会，充分调动他们学习的积极性，增强他们学好高中美术的自信心。三、高中美术课堂教学导学模式的评价实施高中美术课堂教学导学模式的评价，必须更新教育观念，包括课堂教学质量的观念。（一）要由过去主要注重课本知识的传授，