屏幕取词技术辅助下电子阅读

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1、屏幕取词技术辅助下电子阅读摘要:阅读作为外语学习中的四大技能(听、说、读、写)之一,在外语教学中历来受到重视。随着以计算机为代表的电子技术的快速发展,电子阅读逐渐得到普及,并展现出较大优势。本文探讨并强调一种较为具体、有效的外语阅读范式,即把即时屏幕取词技术运用于多平台(常规电脑、平板电脑、电子阅读器、手机等)的电子阅读,可以有效克服阅读中的生词障碍,大幅度提高阅读效率,并达到较好的阅读效果。关键词:即时屏幕取词电子阅读效率★基金项目:本文属于上海市重点课程建设经费资助项目“英语笔译”的阶段性成果,项目编号为:lk-12-305-002一、总论阅读是外语学习的基本方式和途径之一,是语言

2、四大技能(听、说、读、写)的重要组成部分,也是提高语言应用能力及交际能力的必要手段,历来受到学习者、语言教师及相关专家的重视。美国社会语言学家DellHymes在其重要论文《论交际能力》中曾提到交际能力包括语法能力、社会语言学能力、篇章阅读能力和策略能力(Hymes,1972:64)。中国著名学者王佐良先生强调阅读的重要性,认为阅读是一种文化活动,阅读力的提高最终意味着一个人的文化修养的全面提高。①关于阅读理论及实践的探讨几乎充斥着所有的外语教学类期刊,纯理论探讨的宏观类(形而上)论文有之,涉及具体实践操作的微观类(形而下)亦有之,但通览众多学术期刊的相关论文及著作可以发现,阅读中的一

3、个基本问题似乎一直没有得到有效解决,即如何处理阅读中的生词问题。一个老生常谈的说法是,对于生词无需也无可能逐个查阅词典,而是应该根据语境(或曰上下文)做出猜测。此方法在广大外语学习者中可谓代代相传,历久不衰,是外语阅读中沿袭已久的常态做法,称之为传统阅读中的不二法门并不为过。但问题是,猜测生词的效果究竟如何?通过猜测得来的“词义”跟词汇的真正所指或意义究竟有多大距离,并在多大程度上影响到阅读的终极效果?这是值得研究的课题。有一点是肯定的:猜测行为本身就是模糊和不确定的,结果的模糊性和含混性也就难以避免。不过近年来,随着计算机和互联网为代表的电子时代的全面到来,传统的外语教学模式受到了较

4、大冲击,阅读模式也在悄然发生着转变,其中最为明显的便是阅读范围的无限扩大和阅读平台数量的激增。原先的精读、泛读等几本教科书中的几十篇文章(再加上若干课外阅读)在浩如烟海的网络外语阅读材料面前只能用沧海一粟、九牛一毛之类的形容词来形容了。阅读平台也由单一的书本扩大到电脑、阅读器,甚至手机等。至于阅读中的生词问题,随着一项简单的技术一一即时屏幕取词(特别是OCR技术②)的问世,在很大程度上也得到了解决。该技术最直观、最便捷的好处便是,在电脑、阅读器或手机等平台的屏幕上,通过鼠标点击或触控,瞬间便可显示词语的汉语对应词义,使生词带来的阅读障碍在最短的时间内消弭于无形,极大提高了阅读效率,使阅

5、读效果达到最大化。二、原理对于屏幕取词技术,广大外语学习者和教学者并不完全陌生,事实上,在电脑(主要指台式电脑和笔记本电脑)平台上,已有很多人在利用这一技术,比如有一些电脑软件,如有道词典、Bing.金山词霸等都具有屏幕取词功能,即打开这些软件中的一个,再打开某一文档,然后将鼠标的光标点到某一词语上,便可实现瞬间取词的效果。在这一方面,有道词典做得较好,由于其采用了先进的OCR技术,对于PDF格式的扫描版外语原著或资料都可以直接使用,辨认率可达百分九十五以上。③由于大家对此已经相对熟悉,本文不再探讨,而是推介其他平台上的屏幕取词应用。(一)平板平板作为新型电脑的出现只有短短几年时间,但

6、已渗透到我们生活中的很多方面,拥有平板电脑的人群正变得愈来庞大,在学生群体中使用者也越来越多,如加以正确指导和运用,将对外语教学,特别是外语阅读带来很大帮助。那么如何在平板电脑上使用屏幕取词技术,促进外语阅读呢?我们不妨以苹果公司的ipad系列产品为平台进行说明。首先要安装具有屏幕取词功能的词典软件。到目前为止最优秀的此类软件应属“欧路词典”和“词库”(两者界面和功能基本一样)。其次,将要阅读的文档(txt,doc,PDF等)输入到该词典相关目录中。然后打开该文档(在词典开放状态下),就可以开始阅读了,如碰到任何生词,即可用手指轻触屏幕,生词对应的汉语释义便可立刻显现出来(PDF格式稍

7、有不同),生词识别率较高,据笔者统计达百分之九十以上。另外,最新的欧路专业版本(欧路PRO5.1.1)打开后,可在任何其他软件和浏览器中显示词义,这给网络阅读(如新闻阅读)带来极大便利。(二)阅读器阅读器是一个广义用语,包括MP4、平板、电纸书等诸多电子类阅读产品,本文特指电纸书。电纸书是电子时代的新事物,以其独有的极相似于普通纸张的i-ink屏为其特色,深受一些读书人士的喜爱,特别是美国KINDLE系列产品的问世,使该类产品风靡全世界,在学生

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