屏幕取词技术辅助下电子阅读

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1、屏幕取词技术辅助下电子阅读摘要：阅读作为外语学习中的四大技能（听、说、读、写）之一，在外语教学中历来受到重视。随着以计算机为代表的电子技术的快速发展，电子阅读逐渐得到普及，并展现出较大优势。本文探讨并强调一种较为具体、有效的外语阅读范式，即把即时屏幕取词技术运用于多平台（常规电脑、平板电脑、电子阅读器、手机等）的电子阅读，可以有效克服阅读中的生词障碍，大幅度提高阅读效率，并达到较好的阅读效果。关键词：即时屏幕取词电子阅读效率★基金项目：本文属于上海市重点课程建设经费资助项目“英语笔译”的阶段性成果，项目编号为：lk-12-305-002一、总论阅读是外语学习的基本方式和途径之一，是语言

2、四大技能（听、说、读、写）的重要组成部分，也是提高语言应用能力及交际能力的必要手段，历来受到学习者、语言教师及相关专家的重视。美国社会语言学家DellHymes在其重要论文《论交际能力》中曾提到交际能力包括语法能力、社会语言学能力、篇章阅读能力和策略能力（Hymes,1972：64）。中国著名学者王佐良先生强调阅读的重要性，认为阅读是一种文化活动，阅读力的提高最终意味着一个人的文化修养的全面提高。①关于阅读理论及实践的探讨几乎充斥着所有的外语教学类期刊，纯理论探讨的宏观类（形而上）论文有之,涉及具体实践操作的微观类（形而下）亦有之，但通览众多学术期刊的相关论文及著作可以发现，阅读中的一

3、个基本问题似乎一直没有得到有效解决，即如何处理阅读中的生词问题。一个老生常谈的说法是，对于生词无需也无可能逐个查阅词典，而是应该根据语境（或曰上下文）做出猜测。此方法在广大外语学习者中可谓代代相传，历久不衰，是外语阅读中沿袭已久的常态做法，称之为传统阅读中的不二法门并不为过。但问题是，猜测生词的效果究竟如何？通过猜测得来的“词义”跟词汇的真正所指或意义究竟有多大距离，并在多大程度上影响到阅读的终极效果？这是值得研究的课题。有一点是肯定的：猜测行为本身就是模糊和不确定的，结果的模糊性和含混性也就难以避免。不过近年来，随着计算机和互联网为代表的电子时代的全面到来，传统的外语教学模式受到了较

4、大冲击，阅读模式也在悄然发生着转变，其中最为明显的便是阅读范围的无限扩大和阅读平台数量的激增。原先的精读、泛读等几本教科书中的几十篇文章（再加上若干课外阅读）在浩如烟海的网络外语阅读材料面前只能用沧海一粟、九牛一毛之类的形容词来形容了。阅读平台也由单一的书本扩大到电脑、阅读器,甚至手机等。至于阅读中的生词问题，随着一项简单的技术一一即时屏幕取词（特别是OCR技术②）的问世，在很大程度上也得到了解决。该技术最直观、最便捷的好处便是，在电脑、阅读器或手机等平台的屏幕上，通过鼠标点击或触控，瞬间便可显示词语的汉语对应词义，使生词带来的阅读障碍在最短的时间内消弭于无形，极大提高了阅读效率，使阅

5、读效果达到最大化。二、原理对于屏幕取词技术，广大外语学习者和教学者并不完全陌生，事实上，在电脑（主要指台式电脑和笔记本电脑）平台上，已有很多人在利用这一技术，比如有一些电脑软件，如有道词典、Bing.金山词霸等都具有屏幕取词功能，即打开这些软件中的一个，再打开某一文档，然后将鼠标的光标点到某一词语上，便可实现瞬间取词的效果。在这一方面，有道词典做得较好，由于其采用了先进的OCR技术，对于PDF格式的扫描版外语原著或资料都可以直接使用，辨认率可达百分九十五以上。③由于大家对此已经相对熟悉，本文不再探讨，而是推介其他平台上的屏幕取词应用。（一）平板平板作为新型电脑的出现只有短短几年时间，但

6、已渗透到我们生活中的很多方面，拥有平板电脑的人群正变得愈来庞大，在学生群体中使用者也越来越多，如加以正确指导和运用，将对外语教学，特别是外语阅读带来很大帮助。那么如何在平板电脑上使用屏幕取词技术，促进外语阅读呢？我们不妨以苹果公司的ipad系列产品为平台进行说明。首先要安装具有屏幕取词功能的词典软件。到目前为止最优秀的此类软件应属“欧路词典”和“词库”（两者界面和功能基本一样）。其次，将要阅读的文档（txt,doc,PDF等）输入到该词典相关目录中。然后打开该文档（在词典开放状态下），就可以开始阅读了，如碰到任何生词，即可用手指轻触屏幕，生词对应的汉语释义便可立刻显现出来（PDF格式稍

7、有不同），生词识别率较高，据笔者统计达百分之九十以上。另外，最新的欧路专业版本（欧路PRO5.1.1）打开后，可在任何其他软件和浏览器中显示词义，这给网络阅读（如新闻阅读）带来极大便利。（二）阅读器阅读器是一个广义用语，包括MP4、平板、电纸书等诸多电子类阅读产品，本文特指电纸书。电纸书是电子时代的新事物，以其独有的极相似于普通纸张的i-ink屏为其特色,深受一些读书人士的喜爱，特别是美国KINDLE系列产品的问世，使该类产品风靡全世界，在学生