我要玩轮胎幼儿教学故事案例

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1、我要玩轮胎幼儿教学故事案例我要玩轮胎幼儿教学故事案例案例实录：今天是我们第一次玩轮胎，在音乐声中幼儿跟着老师一个一个地来到操场上，并听着音乐跟老师一起做模仿操“点豆豆”，做完热身运动。我以谈话引起幼儿的兴趣“今天，我们要玩一个很有趣的游戏。想玩吗？”“想”接着我以非常神秘的语气说“今天我们玩的东西有一点难度哦！你们有信心吗？”孩子们情绪高涨地说：“有！老师，我要玩！”接着，我把轮胎滚了出来，让幼儿猜猜这是什么？它可以怎么玩？孩子们各述其见，述说着自己认识的轮胎，接着我让孩子们玩轮胎。在玩轮胎以前，我交代小朋友要小心，要用手抚着轮胎的两边，慢慢地往前滚，不要和别人的撞，

2、注意不要被压在轮胎下面。小朋友们开心地去把轮胎一个一个滚出来，有的小朋友力气比较大，一个人就能把轮胎滚了出来；有的和好朋友一起合作；也有的小朋友请求老师和阿姨帮忙才行。大家滚呀滚，玩的不亦乐乎;只见顾晟膛小朋友两只手吃力地滚着，虽然玩的比较困难,但一点也没有放下去玩别的玩具的意思；只见他玩了一会,就伸出一只脚，用脚去滚轮胎了，小朋友看见了，也学着他的样子，开心地玩起了新花样。一会儿玩的累了，他们索性把轮胎平放在地上，当椅子一样坐在上面休息了。休息了一会儿，他们又接着玩了起来。玩的可开心了。案例分析：众所周知幼儿都是好奇宝宝，他们天性喜欢奔跑、模仿。在本活动中，幼儿玩的

3、兴趣非常高，认真快乐地玩着轮胎，由于这个游戏是幼儿第一次玩，他们的兴趣一直很高，他们在玩中不断地摸索着新的玩法，在整个过程中，他们的思维不断地运作，并做出相应的动作，也能维持幼儿的兴趣、注意力。直到活动结束后，幼儿还意犹未尽呢!边走回教室边说：“我下次还要玩轮胎！”因此，本活动从整体上达到了很好的效果，每个幼儿都能愉快地参加完游戏。在开展活动前，我先运用谈话法，用神秘的语气来激发幼儿的活动兴趣。成功调动了幼儿的兴趣后，我又很自然的拿出轮胎，引导幼儿观察轮胎。有了先前一系列的铺垫，孩子们认真快乐地探索轮胎的玩法。在轮胎的指引下,幼儿的注意力一直很集中，每个幼儿都想尽办法

4、玩着轮胎,其活动效果非常好。《纲要》指出：“一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”“大胆”“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿”。在活动中教师应该给幼儿创设良好的表现机会。抓住教育契机，鼓励幼儿，给幼儿信心。本次活动之所以能很好的完成活动目标，我觉得是小班幼儿正处于具体形象思维阶段，采用直观教学正好符合幼儿的年龄特点。因为，轮胎的具体形象，不仅便于幼儿能较快地认识轮胎，并想出轮胎的各种玩法，也能维持幼儿的兴趣和注意力。再加上老师时而神秘，时而激励的语气引导，孩子们在活动时就显得意犹未尽了，直到活动结束后，孩子们还手舞足蹈的边走回教室边

5、和同伴交流我是怎么玩轮胎的，我下次还要玩！整个活动虽然没有花俏的环节，没有过多的道具，却让孩子们玩的那么尽心，我认为，只要老师用心，多多考虑孩子的需要，给予幼儿大胆;自信的机会，哪怕是一节平淡的活动亦能组织出精彩来的!正兴幼儿园傅林芳