我说你猜教学设计

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1、我说你猜教学设计我说你猜教学设计口语交际《我说你猜》教学设计教学目标通过猜谜语进行口语交际，激发兴趣，开发智力，提高想象力、判断力、表达力。教学重点1•要求学生在猜出谜语的同时还要说清楚自己是怎么猜出来的。2.注重培养学生倾听的习惯和能力。教学过程一、激趣导入。1.播放《聪明的一休》主题曲。师导入：听着熟悉的旋律,我们都知道是动画片聪明的一休。一休苛每次想问题都有一个习惯性的动作，我们一起来做做。（学生示范做一休想问题的动作）这一节课我们就来学一休哥挑战猜谜语吧。2.怎样猜谜语呢？一休哥告诉我们一个窍门，一起来读读:猜谜语,动脑筋，会观察，抓特征，跳

2、岀谜面想一想，谜底就在话里藏。3.知道方法了，现在老师说你们猜。⑴红门楼，白门墙,锁不住，关不严。（猜人体器官）兄弟二人分两家，隔山隔水不隔音，无冤无仇也无恨，就是老死不见面。（猜人体器官）（根据学生的回答拿出嘴巴、耳朵的图片贴在黑板±0）1.在生活中我们的嘴巴和耳朵作用可大了，那谁来说说口语交际中我们的嘴巴和耳朵要做到什么呢？（生：嘴巴要说明白，耳朵要认真听），（板书:说明白，认真听）大家会说相信你们一定能做到，老师送给你们一个笑脸，希望你们在交流的时候还能做到有礼貌。（贴笑脸）2.猜谜语不光要猜出谜底，还要说出你是怎么猜出来的,也就是讲出理由。（

3、板书：讲理由）下面老师结合这几个要求为大家示范一遍:大家好，我的谜语是从谜语书上收集的，谜语是“有多花儿人人爱，随意关来随意开，雨天不怕水来淋，晴天不怕阳光晒”，猜一日常用品。二、生生互动1.谁愿意像老师一样为大家做个示范?展示一下自己。2.老师发现了，你的举手姿势最标准，请你上台来说说你的谜语,让大家猜猜。（2名同学示范）2.听了两位同学的发言，他们都能按照黑板上的要求去做，如果在交流中能够适当的表扬和鼓励一下猜谜的同学，我相信大家交流得会更愉快。如果对方猜出你的谜语，你怎样表扬他?猜错的话该怎样鼓励他？（你的表扬让我心里美滋滋的。你的鼓励让我听了

4、很舒服。）老师这里也有一些句子送给大家做参考。我们一起来读读。例:你真聪明！你说得真好！你的表达很清楚，大家一听就懂。不好意思,你回答错了！不对，再好好想想！别放弃!还有机会等着你！2.谁再上来试一试，做一个既会说又会评价的孩子。3.由于时间的关系，没有办法让每一个同学上台展示。不过老师会尽量让每一位同学做到有谜可说有谜可猜。请拿出你们收集的灯笼谜语，三人为一小组每人出一个谜语,组内互相交流。4.从你们的脸上，老师知道你们一定有收获，我为你们积极参与而感到骄傲。5.这些谜语都是由一个个汉字组成的，其实汉字也能编成谜语，称作字谜，比如：一人在内，一个人

5、在内的下面就是“肉”字。&你们也来说说收集的字谜吧。9•会猜谜语很不错,如果会编谜语就更厉害了。出示图片和字，请大家对照图片和字任意选择，用简短的话抓住特点编一编。三、总结师述：同学们真了不起,这节课不仅会猜谜语，而且还会编谜语。早在很久以前古代就有谜语了，后来，人们把谜语写在灯笼上，一边赏灯一边猜谜。下课后，我们也弄一个小型的灯谜会，把你们收集的小灯笼谜语贴在我们教室周围,让大家去猜猜。四、板书设计我说你猜认真听说明白讲理由