思想政治课要注重培养学生创新精神

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1、思想政治课要注重培养学生创新精神摘要：素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，政治教师要从以下几个方面培养学生的创新精神：摆正学生与教师的关系；创设和谐民主的课堂教学气氛；改变学生的学习方式；鼓励学生的求异思维，培养学生的批判意识；创设生动有趣的教学环境；开展社会实践活动。关键词：政治课；创新精神；师生关系；学习方式；求异思维；教学环境；实践活动《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体

2、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”可见素质教育的核心内容是创新教育，而创新教育的实现还得依靠教师在课堂教学中激发学生的创新精神。一、要转变观念，摆正学生与教师的关系教学实践已经证实，教师教得越多，给学生独立获取知识、独立思考和行动提供的机会就越少，教学过程的活力和效果就越低。新课改要求教学必须要摆正教师与学生的位置关系。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师就要成为学生学习活动的设计组织者、引导者、参与者和反思研究者；而学生的地位应由被动的“听众”，彻底转变为主动参与的“演员”，在学习过程中成为发现者、

3、探究者和创造者。二、要创设和谐民主的课堂教学气氛活跃、民主的教学气氛，亲密、融洽的师生关系，是培养学生创新精神的重要条件。学生只有在这样的教学环境中才能勇于发现自我、表现自我，敢于发表自己的见解，才会逐渐成为具有创新精神的人。在讲解问题时，我从来不给学生固定的答案，而是在表达完我的想法意见后，让学生参考,以便学生能有错则改正错误，意见不同则保留自己的见解。真正把学生视作知识的探索者、问题的发现者、矛盾的解决者，教师只是充当教学的组织者，把课堂变成一个启迪学生积极思考的王国，让学生在平等、愉快的教学气氛中上好政治课。三、改变学生的学习方式，培养学生的创新能力传统的

4、学习方式过分突出和强调接受和把握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生学习过程的极端处理，把学生学习变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习禁锢了人的思维和智力，摧残了人的学习爱好和热情。转变学习方式就是要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等活动突出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。改变学习方式是培养学生创新精神的关键。四、鼓励学生的求异思维，培养学生的批判意识和怀疑意识新课程改革鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特化

5、与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。要培养学生的批判意识和怀疑意识，就要求教师要以创造性思维训练为主线来组织教学，要善于设疑，围绕教材内容的中心问题巧妙地进行教学过程设计，着力培养学生的创新能力。五、创设生动有趣的教学环境激情、兴趣是创新能力发展的必要条件。没有浓厚的兴趣，就不会达到入迷的程度，也不会有灵感的出现。兴趣是创新之母，是成功的老师。那么如何去激发学生的兴趣呢？政治课一向被学生视为比较枯燥的学科，这就需要教师想尽办法采用灵活的形式把引人入胜的寓言、脍炙人口的诗歌、饶有兴趣的故事、美妙动听的音乐、启迪智慧

6、的谜语、幽默省人的漫画等引入课堂，争取每节课都让学生感觉到新鲜，从而保持浓厚的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创造意识。当今，随着现代信息技术的迅猛发展和知识经济的兴起，知识更新的速度日益加快。据国外科学家推测，20世纪80年代以后，知识老化的半衰期已缩到3〜5年，新知识的巨流排山倒海般地涌来，大脑这个"知识仓库”再也不能包容各种必需的信息了，我们再也不能把人的大脑当成计算机贮存器那样的工具了，而应该让它更多地去进行创造性思维活动。注重学生创造性思维的培养是新时代的客观要求，也是中学思想政治课教学的一项重要任务。我们应努力培养学生的创新

7、精神，为我国社会经济发展的需要培养高素质、有创造能力的人才。（作者单位重庆市复旦中学）