将“孝道”渗透于语文教学中

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将“孝道”渗透于语文教学中可敬河北省张家口机械学校075000“孝文化”是中华民族传统文化重要组成部分之一。在过去一段时间里,由于左倾思想的干扰，“孝文化”教育在学校教育领域中几乎一直“缺席”。现行的中职思想政治教材中关于“孝文化”教育的内容很少，更没有宣传“孝文化”的专门章节。语文教学是母语教学，担负着宏扬传统文化，培育学生健全人格的重要责任。中学阶段是培养学牛良好意志品德的关键时期，有计划地对职中学生进行孝道文化教育，对学生个人品行的养成，对孝亲风气的树立，对构建和谐社会都有着十分重要的作用。一个人如果连自己的父母都做不到孝敬，又怎么能够懂得尊重他人，社会和谐呢？通过我们的调查发现，中职学生中，几乎有百分之九十的学生回家后从来不帮父母做家务，很多更是衣来伸手饭来张口。孝亲意识非常淡薄，更多学生把父母供养自己衣食住行当做一种理所当然。乃至生出很多盲目的攀比虚荣之风气，更有甚至为满足一己之私欲，伸手偷家里的钱财。因此，在现行中职校园中推行孝道文化是一件势在必行的事情，所以作为一名语文教师，应善于在课木之中渗透传统美德教育，减少正面的“大道理”说教，而将传统美德教育实施于潜移默化之中。木文笔者着重就孝道的渗透谈一点浅陋的看法。一、利用教材一一精心选择动情点文学作品源于牛活，生活的支点是感情，语文课文中的每一篇文章都有它蕴含的感情，只是由于学生生活的感悟能力有欠缺，不易发现而已。所以，教师就应该在课堂教学中抓住每篇课文的动情点，对学牛进行情感引导。例如上莫怀戚的《散步》时，教师可以引导学生认真赏析“我”背母亲这一情节：“我”为什么要走大路而不走小路？“我”背母亲的动作怎么样？从中可看出“我”的什么品德？作为学生的我们应该怎样去对待我们的母亲呢？让学生感悟其中蕴含的贤良与孝道，从而学习“我”的品德。语文教材中还有很多经典美文都体现了中华民族的优秀传统，只要我们善于抓住 机会，找准动情点，就会对学生有良好的帮助。二、利用语文科特点进行感恩演讲比赛和作文竞赛语文课不单是几篇课文的讲授，它更重要的任务是培养学生的语言表达能力和语言的逻辑性。这两项工作的进行，必须建立在学生兴趣的基础之上，而这兴趣的来源，就是找学生熟悉的话题和喜欢的形式。记得2009年春季学期，我校举行了以“感恩”为主题的演讲比赛。全校学生聚集在一起，参赛选手们声情并茂地表达了自己对父母的孝敬之心和感恩之情，台下学生们热情高涨，掌声雷动。相隔不久，我年级又举行了一次以“爸爸妈妈，我想对你说”为主题的作文竞赛。有了演讲比赛为基础，这次作文可谓是水到渠成。有学生在作文中深切地写道「'妈妈，以前我很懒，总是不做家务，还老对您发脾气。您辛辛苦苦操劳了一天冋来还要忙着煮饭吃、洗衣服。真对不起！以后我一定学做力所能及的事，让您也休息休息。妈妈，您辛苦了！”此外，我们还可以举行以“孝敬父母”为主题的辩论赛、讲故事比赛、手抄报比赛、书画比赛等等。多种多样的形式，一定能让学生在继承和发扬中华孝道的道路上走得更远。三、在诵读训练中进行孝道教育中学课本中的文言文、古诗词占有一定的比重，它们大多短而精，韵律上平仄起伏、抑扬顿挫；结构上讲究起承转合、朗朗上口。作者的思想感情、表达意图，在文章之中均有所体现。教师引导学生采用录音配乐与范读相结合的方法，加深对文章的理解和感受，从而渗透传统美德教育。如《木兰诗》，风格明朗生动、质朴刚劲、人物形象鲜明，堪称北方民歌中的杰作。教学本文吋，可用古典乐曲《十面埋伏》配乐，着重让学生在感受语言美的同吋体会木兰的人物形象，从中学习木兰身上所蕴含的传统美德。木兰代父从军，堪称孝道中的典范。四、开展读经活动，吸取孝道精华，弘扬传统美德我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，而中华蒙学是我国古代珍贵的文化瑰宝。诵读古蒙学教育典籍，不仅可以让学生深刻感受中国古籍精辟的语言魅 力，受益于古诗文的文学滋养，同时还能受到中华传统美德教育,可谓一举两得。现代独生子女通过读经，懂得孝道，对父母的感情会更浓。教师可利用晨读、课前读、晚读等吋间，要求学生开展读经活动，如对《孝经》、《三字经》、《千字文》、《百家姓》、《弟子规》等经书进行诵读，吸取精华，弘扬孝道。笔者就试着在所教班级中开展读经活动，效果很好。通过读经活动，学生们变了。从家长反馈中，我们欣喜地得知，学生们冋家能帮父母做力所能及的家务了。有些学生自从学了《弟子规》后，变得更乖巧懂事了，居然亲自为奶奶洗脚；有些学生还主动为父母煮早餐、洗衣服。不仅如此，学生们的作文中、日记中，均洋溢着在读经中自己受到的教育。如有学生在《妈妈，我想对您说》一文中写道：“妈妈我想对您说，您是一位慈祥的母亲，是您给了我生命，让我知道这个世界是多么美好，多么快乐。也许我还小，不知道您对我的疼爱，对我的呵护，可是自从学了《弟子规》我懂了，明白了，您是那么爱我，而我却总让您生气，没有做到‘父母教，须敬听，父母责，须顺承，’我往后一定好好表现，让您生活在快乐之中，您相信我吧！”综上所述，通过构建语文新课堂，我们可以从多方面多层次去进行孝道教育，让我们中华民族的传统美德得以发扬光大。