江苏省靖江市刘国钧中学2019届高三上学期期初检测语文---精校解析 Word版

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1、www.ks5u.com江苏省靖江市刘国钧中学2019届高三上学期期初检测语文试题一、语言文字运用1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)每个人的心里都有一方____________的土地。得意时想到它，失意时想到它。逢年逢节，____________，随时随地地想到它。海天茫茫，风尘碌碌，洛阳秋风，巴山夜雨，都会________地惦念它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色。A.朝思暮想　　触景生情　　身不由己B.魂牵梦萦　　触景生情　　情不自禁C.朝思暮想　　感同身受　　情不自禁D.魂牵梦萦　　感同身受　

2、　身不由己【答案】B【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。“朝思暮想”，从早到晚思念不已，形容非常想念或经常想着某一件事；“魂牵梦萦”，为某事牵动灵魂，萦绕于梦中，形容万分思念。从语境来看，句中是说“心里”都有一方牵挂的地方，使用“魂牵梦萦”更为合适。“触景生情”，受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情；“感同身受”，感激的心情如同亲身受到对方的恩惠一样(多用来代替别人表示感谢)。第二处，从句中来看，“逢年逢节”“海天茫茫，风尘碌碌，洛阳秋风，巴山夜雨”都会引发情感，应使用“触景生

3、情”。“身不由己”，身体不由自己作主；“情不自禁”，感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。第三句中说的是情感不受控制，应使用“情不自禁“。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在

4、前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.下列句子中，语言不得体的一项A.会议嘉宾发言时，谦虚地说：“这个问题我没有深入思考过，只能谈点个人粗浅的想法，以便抛砖引玉，请方家指正。”B.毕业论文答辩现场，完成答辩的林汉生擦擦额头的汗，恭恭敬敬地站起来鞠一躬，对老师们说：“感谢老师们的耐心聆听与悉心指导！”C.-16-听到小高的丈夫获得全国顶级大奖的消息后，同事们都来给小高祝贺，许多人都问：“你家先生贵庚？不是很年轻吗？这么厉害啊！”D.张教授在好友儿子的婚礼上，给新人们送上了真诚的祝福：“愿花开并蒂，琴瑟相和；伉俪情深，白头偕老！”【答案】

5、B【解析】试题分析：本题考查语言表达得体的能力。A项，抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。使用得体。B项，聆听：指集中精力、认真地听。一般表示下级听取上级的意见、报告，或晚辈接受长辈的教诲、教导。此处用于老师听学生的答辩，不得体，可改为“倾听”。C项，贵庚：问人年龄的敬词。使用得体。D项，琴瑟相和：比喻夫妇情笃和好。使用得体。故此题答案应为B项。3.下列诗歌所写的季节都是秋天的一组是①归来得问茱萸女，今日登高醉几人。 ②梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ③东风一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知。 ④八月湖水平，涵虚

6、混太清。A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】B【解析】试题分析：题干要求选出“下列诗歌所写的季节都是秋天的一组是”，这是考查学生对诗歌内容的理解和辨析。首先明确秋天这一季节的特征性景物或景象，节日以及人们的活动。“归来得问茱萸女，今日登高醉几人”，由“茱萸”和“登高”可知，这两句诗中涉及的节日是重阳节，应为重阳节有佩茱萸和登高的习俗，在九月九日重阳节时爬山登高，臂上佩带插着茱萸的布袋（古时称“茱萸囊”）。而重阳节在秋天，故应为秋季。“八月湖水平，涵虚混太清”，意思是“秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体”，“八月”指的是

7、阴历的八月，属于秋季，且属于“仲秋”。故选B项。“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”，意思是“一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落”，梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀这是夏季南方农村景物的特点，故属于夏季。“东风一夜折梅枝，舞蝶游蜂都不知”，“东风”即“春风”，故属于春季。4.下列修辞使用恰当且增强了语言表达效果的一项是A.周围群峰壁列，在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。C.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一

8、朵含苞欲放的鲜花。D.茶楼老板摇着头对老主顾说：“‘茶钱先付’，说出来都烫嘴。”-16-【答案】D【解析】试题分析：题干要求选出“下列修辞使用恰当且增强了语言表达效果的一项”，这是考查修辞手法的辨析运用。A