学校进行心理健康教育

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1、.在学校进行心理健康教育的意义1、中小学生心理健康问题的严峻性中央教育科学研究所心理研究中心主任俞国良告诉记者:实验证明,10%左右的孩子存在着心理问题,更多的孩子需要心理方面的关怀,这个问题不可忽视。      心理问题是科学问题。   过去,很多人将孩子们心理上出现的问题归结为思想品质问题,解决问题的方法也是以批评教育为主。俞国良认为,这是不科学的。据统计,目前发生的刑事案件中,青少年犯罪占70%;而青少年犯罪中,14—16岁孩子引发的案件又占70%。这些孩子,最初几乎都表现出心理不够健康的症状,如果他们及时得到教育引导,相当大的一

2、部分刑事犯罪是可以避的。需要治疗的是少数,需要教育的是多数。    正确对待青少年心理键康问题,是教育工作者的责任。俞国良认为,对我国少年儿童心理键康状况的估计应该实事求是,忽视不行,夸大也不行。    据有关部门统计,我国中小学生心理健康状况良好,存在“严重心理不足”的中学生比例不到总数的3%,小学生为4.2%。因此,俞国良认为,对中小学生心理健康的培养应重在“教育”,而不是“治疗”。2、心理健康教育是全面发展的素质,教育的基础。心理健康教育是德育的基础。心理健康教育与智育关系密切。心理健康教育也是体育的基础。心理健康教育与美育关系也

3、很密切1、中小学心理健康教育是当前学校教育的需要,是避免各种突发事件,维护社会团结稳定,学校正常运作,学生家庭幸福的预防针。国家教委新颁布的德育大纲第一句就明确提出:"德育即政治、思想、道德与心理健康教育。"明确地把心理健康教育作为德育的一个重要组成部分。所谓心理健康教育,是指根据心理活动规律,采用各种方法与措施,以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。而从心理健康的角度来看,人们心理状态可以分为三种情况或状态;正常状态(常态)、不平衡状态(偏态)与不健康状态或病态(变态)。在中小学生中开展心理健康教育,维护正常心理,纠正偏态心理,

4、治疗变态心理,有着现实的意义。①有利于学生的身体健康成长。②有利于学习、工作效率的提高。③有利于智力与个性的和谐发展。④有利于心理疾病的防治。2、开展中小学生心理健康教育,是学生正常健康、全面发展的保证。从个体发展的角度来说,注重中小学生心理健康教育,对于个体的发展有三方面意义。①促进学生学业事业成功。心理健康教育,首先是发展性教育,有目的有计划地培养学生形成良好的心理素质,这些心理素质是他们学业成功、事业成功的重要保证。②...促进学生良好品德的形成。思想品德,一般由道德品质、政治倾向和行为规范等要素构成。青少年时期,思想品德发展主要

5、包括两个方面:一是发展自己的共产主义理想、政治观点和道德品质;二是培养自己正确的道德评价和自我教育能力。心理健康在某些方面可以说是优良思想和品德的基础;而在另一方面则是它们的直接组成部分。所以说,心理健康有利于青少年思想品德的发展。心理健康的人,必然具有健全的性格,必然会正确地对待周围环境,热爱祖国,热爱集体,热爱人民,热爱劳动,热爱科学,热爱社会主义,艰苦奋斗,严于律己,宽于待人,助人为乐,与人为善。心理健康的人,他们善于处理人与人、个人与集体、个人与社会的关系。所有这些都是共产主义思想品德发展的基础和组成部分。心理健康还有利于人积极

6、、乐观地认识环境、改造环境。③保证学生正常健康地生活与发展成人。在中小学开展心理健康教育,使学生心理处于健康状态,是其正常生活、正常地发展的前提与保证。中小学生能否健康地成长,心理健康教育是起着很重要的作用。3、开展中小学生心理健康教育,是青少年身心发展特点的需要。青少年时期是一个非常特殊的阶段,个体从儿童进入青少年阶段,其身心发展起了重大的变化。首先是出现了对其心理与行为有着重要影响的两方面需要,一是性的成熟,使青少年性意识与冲动出现;二是由于身体的全面发展与性的需要的形成,使青少年产生了成人感,出现了强烈的独立性需要。这就是青少年时

7、期的新需要与其心理成熟水平及社会地位水平的矛盾,具体为四个方面:①新的性需要与社会地位的矛盾。②性成熟性意识增强与心理上道德上准备不足的矛盾。③新的独立性需要与社会地位的矛盾。④新的独立性需要与心理成熟水平的矛盾。4、开展中小学生心理健康教育,是当前社会变动时期的需要。近几十年的发展,随着社会变革而产生的一些变化或暂时不可避免地滋生的一些因素,对青少年心理状态产生消极的影响作用。从家庭方面来看,离婚率不断增高,家庭气氛温馨减少,家庭对独生子女教育不当的管教方式,会对青少年心理健康产生消极因素。从学校方面来看,高考升学压力,频繁的测验考试

8、,学生分数排位等等,导致竞争激烈,压力增大,使青少年学生无止休地陷入紧张、焦虑、担忧、挫折等等不平衡状态中。从社会角度来看,一些黄色、淫秽的东西出现,信息渠道的畅通,政府部门一些不正之风,观念的多元化,对青

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