中职美术课堂中合作探究式学习浅议

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1、中职美术课堂中合作探究式学习浅议【摘要】石柱职业教育中心是石柱县最具规模的中等职业教育基地，每年为石柱建设培养大批合格人才，深受社会各界好评。作为一个中职美术教师，我为自己的职业而骄傲，也为自己的职业而自豪。尤其是在践行新课改的今天，我更是在教学中尝试新的教育理念，并取得一些成绩。本文结合自己的经验进行总结。【关键词】中职；美术；课堂；合作探究；浅谈【中图分类号IG64.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2013)25-0-01新的课程改革提出在教学过程中要突出学生的主体性，要使学习方

2、式多样化，让学生乐于接受，主动地参与到学习中来，要引导学生进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式展示。职教美术课没有考试的压力，使得教师在操作上有更大的空间。如何因地制宜地让学生开展活动很值得我们研究。合作学习是新课程理念下倡导的新学习方式。一、进行分组成员之间的关系如何决定着合作学习的成效，如果成员之间不能建立起沟通渠道和相互的信任，那就谈不上合作和解决问题了。分组应遵循“组内异质，组外同质”的原则，把全班（五十人左右）分为八个组，每组6-7人（有别于其他学科的4人小组），并且要细化到学生的兴趣爱

3、好、性别、学习成绩、所在村庄、动手能力分别进行优化组合，尽量做到搭配合理，刚开始可能不太和谐，经过几次的作业练习后可以适当做调整最后固定下来，每组分别选出一位学习较好、责任心强、组织能力强的同学来做组长。安排好每个人位置，每个小组可以为自己取个名字和设计标志，增强学生的团队意识。二、课堂合作学习教学美术科有本身的特点，并不一定每节课都进行合作学习，合作学习的组别也可以根据不同的学习内容进行变化。在《远古的呼唤》一课的学习中，有一小组中的一位同学个子小，有组员提议他扮演老虎，这位同学怕别人耻笑就不愿意，最

4、后在小组长和老师课后的思想工作后才答应，在表演时表现非常积极。另外，教师要设置愉快的学习情境，正如著名的英国教育家斯宾塞说过：“愉快的环境可以让孩子们的潜力得到无穷无尽的展现和发挥”。在学生练习的过程中可以播放音乐，挑选一些没有歌词、曲调轻松的经典音乐，营造轻松、愉快的氛围，使学生能放松心情，大胆地进行自主学习。三、要做好课前（后）延伸要做好课前（后）延伸就是让学生把从课堂上学来的知识丰富课余生活，体验美术学习的成就感，使学生从中认识到学习美术的用处。它有别于以往学校里举办的学生画展和表演，而是由在课堂

5、中的合作学习小组来完成，以学生为主,自主的进行策划、安排与展示。例如，把在《远古的呼唤》一课所学的表演剧搬上学校艺术节的舞台。在期末举办了一次学生画展，从策划、竞标、宣传品的绘制、展览的安排与布置都由学生通过小组的合作来完成。当然在实际操作过程中会有许多问题需要教师的协助。四、保证合作、探究练习的趣味性“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”初中的孩子，活泼好动，有着爱玩的天性。将教学与游戏结合，课堂每每妙趣横生。例如学习“方格设计”一节时，我是这样展开的：一到讲台，就让学生开展观察比赛一一观察教室环境

6、,看哪些几何形状物件最多一一从黑板到地板，从老师的衣服（故意穿有方格的西服）到窗框，从桌凳到课本一一很快，同学们就洞察了老师的意图，领会了本课将要研习的内容，说出许多方形物件。接着，我趁热打铁，引导说："我们不能只满足于看出来，要争取画出来，能用方形造型一一”那天恰巧是感恩节，我由其本意延伸到对父母的感谢，点拨道:“爸爸妈妈每天呵护我们，寒来暑往，多么辛苦。既然心存感激，又学了方格纹样设计，何不用我们的巧手做件带方格小礼物送给他们？”一石激起千层浪！同学们个个争先。有的用纸，有的用布，欢快的制作起来。很

7、快，一件件充满童趣和爱心的手套、手帕、小围裙、领带、手机盒呈现在大家面前游戏的过程，是长本领、长爱心的过程，也是师生互动和感动的过程。练习中要重视总结评鉴，突出赏识教育的宗旨。对表现出色者不吝表扬；对难称人意的不谐音，要负责的批评、指正，但方式尽量委婉。记得在一次卡通画添画练习活动中，平时爱搞恶作剧的刘林给《卖火柴的小女孩》脸上添了胡子，还写了几句另类的语句，然后大声怪叫着让老师评价，全班一阵哄乱。同学都在看着我一一目睹他那故意出风头的做派，真的很生气，但我没有立即横眉呵斥，而是稍一沉思后幽了他一默：“

8、你应该上电视”。有个同学不解的问，他画的那么好吗？我说：“不，那样我就可以立即关电视了！”在一片会心五、做好合作学习的评价因为在学习过程中为促进学习经常会让小组间展开比赛，有些小组为了争取胜利而不让后进生做，会造成后进生没事干而在旁边讲闲话，甚至捣乱，影响了课堂的效果，所以评价制度的建立也是非常重要的。以评价规范合作学习的小组建设，以评价促进合作学习小组的沟通和竞争。《远古的呼唤》一课课后的学生交流中，有的同学说在本次的学习过程职教会了制作