中职电子教学中proteus应用

《中职电子教学中proteus应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中职电子教学中Proteus应用摘要：传统的中职电子专业教学方法，存在费时、费力、经济性差等缺点。本文将Proteus仿真软件应用到中职电子教学中，探讨其在电路中基尔霍夫定律及单片机教学中的应用。Abstract:Thetraditionalteachingmethodofelectronicsinsecondaryvocationalschoolhasmanyshortcomings,suchastime-consuming,laboriousandpooreconomy.Inthisarticle,Proteussimulat

2、ionsoftwareisappliedtotheteachingofelectronicsinsecondaryvocationalschool,exploringitsapplicationinKirchhoff?slawinthecircuitandthesingle-chipcomputerteaching.关键词：基尔霍夫定律；摸拟；抢答；仿真Keywords：Kirchhoff?slaw；emulation；viestoanswerfirst；Simulation中图分类号:G712文献标识码：A文章编号:1006-4

3、311(2014)14-0233-020引言在中职电工基础、电子线路和电子技能实训等课程的教学中，往往需要学生搭制电路。传统的方法是根据原理图购买元器件，制板，焊接，调试，最后进行测试观看实验效果,如果元件参数选择不当达不到实验要求，就必须重新选择元件，然后进行焊接，这个过程就要反复进行，这样不仅费时、费力而且费用也高。而软件就从根本上解决了这一难题，通过将Proteus仿真软件引入到电子专业中，对一些电学定律,电路实验进行仿真教学，帮助学生理解电学的有关原理，电路实验现象，运用颜色、图形、运动图象、声音等多种手段,将无法触摸、难

4、于理解的电学概念和电路实验现象真实化和形象化，解决中职电子教学中存在的学生学习困难，学习积极性不高的问题，以提高学生学习的自觉性。根据多年从事电子教学的经验：在教学中引入Proteus仿真软件，通过其仿真功能，帮助学生理解电学中的有关定理，电路实验现象从而提高学生学习积极性。1Proteus软件简介Proteus软件是由英国公司开发的EDA工具软件，它不仅具有其它EDA工具软件的仿真功能，还能仿真单片机及外围器件，是目前最好的仿真单片机及外围器件的工具。Proteus软件包括原理图编辑（SCH）、印制电路板（PCB）布线、电路仿真

5、（VSM）等功能，而这里主要使用其仿真功能,在没有实验电路板的情况下可以代替实验电路板，仿真效果与实际电路实验效果基本一致，可以大大的节约办学成本，提高办学效率和教学质量。2直流电路的Proteus仿真教学基尔霍夫节点电流定律是电工基础很重要的一个知识点，现在通过Proteus仿真软件来画一个三条支路两个网孔的直流电路来验证基尔霍夫节点电流定律的正确性，为了便于学生理解在电路的三条支路中串入了三个直流电流表，通过直流电流表可以直观的看到各个支路电流的关系，然后用Proteus软件的仿真功能来对这个电路进行仿真。3单片机的仿真教学如

6、果只是在电工基础、电子线路和电子技能实训等课程中应用Proteus,那真是大材小用了，Proteus的应用还有单片机的仿真，它支持51系列，AVR,PIC等单片机的仿真,还提供了大量的测试仪器仪表，如逻辑分析仪，虚拟终端，SPI调试器，I2C调试器，多通道示波器，频率计等。而在中职教学上现在很多中专学校都已经开设了单片机这门课程，所以下面以八路抢答器为例来进行单片机仿真教学。3.1八路抢答器设计说明只要主持人按下复位按钮，数码管就显示“0”表示可以开始抢答，一旦有抢答信号，就立即判断出是哪一位选手最先抢答的，随即把相应的位号送至数

7、码管显示，并对其后的抢答信号不再响应，同时蜂鸣器持续间隔鸣响，给出声音提示信号，当主持人按下复位按钮发出复位信号后开始下一轮抢答。4Proteus对教学以及设备设施提出了新的要求一件创新的工具将会改变人的工作习惯，同样一个好的软件，也会改变人的学习习惯，在中职电子教学中引入Proteus后，对教学过程，设备设施提出了新的要求。①全面解决中职电子各专业的实验实习问题。Proteus可以应用在电工基础，电子线路，电子技能实训，单片机原理与接口电路，电子测量，电子电路设计等学科。对于每一个相关电路都可以搭建电路来仿真，仿真效果与实际效果

8、一样，克服教学中硬件电路固定，学生不能改，实验内容固定的局限性，同时扩展学生思路，提高学生学习主动性。②硬件投入少，经济。使用真实仪器，维护成本高，还怕学生搞坏。采用软件方式进行教学更省时省力。③学生可自行实验,锻练解决实际工程的问题的能力。④应用