大学英语四六级作文-12句作文模板

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1、.十二句作文法第一节：四六级作文试题分析一．四六级作文试题分类四六级作文从试题角度可以分为现象分析型、对比选择型、问题解决型、观点论证型与应用文五种类型。（一）现象分析型此类作文在四级考试作文中最为常见。命题主要要求考生对某一社会现象进行分析并加以评论，其基本结构是：首先说明现状；其次分析这种现状产生或存在的原因；最后提出建议或总结观点。例如：2007年12月（二）对比选择型此类作文同样是四级考试中常见的类型，它的标志十分明显。作文题目要求较明确，富有针对性，即直接要求考试比较两种观点或做法，进而表明自己对问题或事务的态度或观

2、点，也就是做出选择。例如：2000年6月，1999年6月（三）问题解决型此类作文要求考生从提示性文字或图表、图画入手，解释提示性文字、图表、图画反映出的问题，提出问题的危害性或解决这一问题的紧迫性；然后对问题展开分析，提出解决问题的方案或应对措施；最后一段要求考生表明自己的态度、做法等。如2000年1月真题。（四）观点论证型此类作文往往要求考生根据题目给出论点，按照提纲的结构要求对其下论证，然后表明自己的立场和看法。通过摆事实、讲道理的方式剖析事物，论述事理，发表意见，确立或否认某一主张。如：1999年1月四级真题。（五）应用

3、文应用文中的信函，也是四级作文设计的试题之一。在这类题型中，考生会读到一个特定的场景，试题要求考生按照这个场景给相关人士写一封短信，并在信中明确表达自己写信的原因、动机、目的和愿望等。文章所设及的内容多种多样，但大部分都与日常生活比较贴近。书信的类型可能变化万千，如邀请信、申请信、感谢信、道歉信等，但是万变不离其宗，只要掌握了英语书信的格式，并应用恰当的句式和语句，就一定能够写出好的文章来。二．解决方案1．建议考生分解作文观点，扩充内容。2．建议考生在写作时只选择自己能够驾奴的句式和词语。3．建议考生在文章中长短句搭配使用，用

4、短句表达观点，长句推理分析。4．建议考生选用作文模板，限定文章逻辑结构。5．建议考生采用固定的句式，限定文章的字数。第二节：写作技巧及作文结构安排一．写作技巧。1．根据文章大意判断作文题型。2．各种题型的写作方法。现象分析型：基本方法为：描述现象→分析原因→对现象做出预测或如何促进（限制）这种现象的进一步发展或其它。对比选择型：基本方法为：阐述一种观点或态度并表明这种观点或态度正确的理由；阐述第二种（相对或相反的）观点或态度并说明这种观点或态度正确的理由；表明个人支持或反对以上观点或态度，并说明原因。问题解决型：基本方法为：提

5、出问题→分析问题→解决问题。观点论证型：基本方法为：分析主题→得出结论→举例论证→...得出结论（证明观点的正确性）。应用文基本方法为：分析所给情景→选择写作方法。*题型区别1）、现象分析型试题与问题解决型试题的区别。两者的根本区别在于：问题解决型试题，突出的是解决问题的办法，解决方法是不可或缺的，而原因只是为了更好的说明方法的合理性；现象分析型试题，现象存在的原因成为非常重要的部分，解决问题的方案倒是可有可无。2)、现象分析型与观点论证型试题的区别：观点论证型不会要求考生论述产生某种现象的原因,一般要求例证观点的正确性。现象

6、分析型很少会反映某观点，只能说明现象是好或不好，并不要求例证观点正确性，产生的原因是核心。3.材料的组织方法：材料的组织必须结合试题的要求，按一定的逻辑顺序来进行。题型文章线索组材方法现象分析现象存在的合理性描述现象—分析原因—表明观点 对比选择权衡两种不同方法或观点的利弊1）分析观点一的利弊—观点二的利弊—做出最佳选择2）两观点各自的优点—各自的不足—做出选择问题解决兼顾问题涉及的各方面，圆满解决问题提出问题—分析问题—解决问题观点论证证明观点的正确型表明观点—论证观点—得出结论4.三段式作文的结构安排题型第一段第二段第三段

7、现象分析型描述现象分析现象产生的原因或其它表明个人态度或阐述个人做法对比选择型表明一方或双方由的观点及理表明另一方的观点及理由，指出双方观点不足之处及理由表明个人态度或阐述个人做法问题解决型提出问题分析问题，给出解决方案表明个人态度或阐述个人做法观点论证型提出论点例证论点得出结论或表明个人看法或做法应用文描述事实阐述原因表明观点或提出建议第三节：十二句作文法写作模板一．现象分析型写作模板2003年9月六级真题:图表作文关于一个美国大学图书馆的图书流动量（popfiction65.9%,generalnonfiction18.2

8、%,science10.8%,andart5.1%等），给出他们的流动比例对比，说明原因，并说明你自己喜欢阅读什么样的书。1．现象分析型模板一Topicsentence①——hasbecomeacommonpartofpeople’slife.信息提示...②And——has