中职学校信息技术和美术课程整合探究背景和意义

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1、中职学校信息技术和美术课程整合探究背景和意义摘要：21世纪的今天是信息技术高速发展的时代。伴随着人类文明及科学技术的发展，信息技术在教育领域也被广泛地应用。目前中职学校课程整合教学却普遍存在误区，将多媒体、美术教学分离开来，导致教学效果不佳。我们要想科学地进行教学研究必须深入了解课程整合的背景及意义。关键词：中职美术；信息技术；研究背景1研究背景21世纪的今天是信息技术高速发展的时代。伴随着人类文明及科学技术的发展，信息技术在教育领域也被广泛地应用。目前，国内外教育界都将"信息技术与课程的整合”作为重要课题不断进行研究探索。纵观国际上的发展情况，我们不难发现，信息技术与课程整合这一课题是

2、逐步被教育界重视的。自在20世纪70年代起，联合国教科文组织就针对中小学教育内容问题展开一系列的研究。80年代，国际著名教育专家伊朗的拉塞克和罗马尼亚的维迪奴为此作了专门的研究。《从现在到2000年教育内容发展的全球展望》中，他们概括阐述了“跨学科性”整合课程的命题，并设计出"课程计划的方法论框架”为实现教育改革提供了大量宝贵经验与理论依据。到90年代中期，“信息技术与各学科课程的整合”作为一个非常重视的研究课题而被国际教育界关注。西方发达国家，尤其是美国则把信息技术与课程整合看成是培养21世纪人才的根本措施。我国教育信息化发展得非常快，信息技术与课程整合也已成为新课程改革中的一项重要内

3、容。教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”职业学校提倡''动手能力"“适应社会需要”，在提倡这些的同时，有时会忽视理论这一根基，有时培养出一些机械地运用软件而毫无创造能力的操作员。特别是对中职多媒体专业来的学生来说，要想胜任企业的相关工作，必须具有美术基础并能熟练对相关软件进行操作。而现在的教学却普遍存在误区，将多媒体、美术教学分离开来，导致教

4、学效果不佳。因此，我们必须探索有效的整合模式，使美术理论的教学和计算机实际的动手实践有机地结合起来，培养出新一代的职业学校的毕业生，以促进社会的向前发展。2研究意义首先，社会发展的趋势需要我们对信息技术与课程整合进行研究。信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。目前，人们的生产方式和生活方式正被信息化极大地改变着，思维方式和学习方式也面临着巨大的变革。以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，并促进学校教育越来越走向网络化、国际化和个性化。信息技术与课程整合将有利于营造新型的学习型社会。营造全方位的学习环境。信息技术与课程整合在我国已经开展将近十年了，但是由于信息

5、技术的迅速发展和科学知识的不断更新，再加上对信息技术、课程、整合概念的不同理解。因此,对信息技术和课程整合的概念和内涵的理解仍有分歧。其次，是新课改的召唤需要我们进行研究。“信息技术与课程整合”是我国面向21世纪教育教学改革的新视点，使教学的内容、环境、手段等发生根本性的变革。根据资料显示，国内外信息技术与课程整合从最初的启动发展至今，虽然取得许多的成绩，但在实践教学当中还是存在尴尬的一面。2003年第11期《课程•教材•教法》刊登了著名教育家吕型伟关于教育创新的一次谈话。吕先生认为近年来改革与发展大潮中形式主义与浮躁的现象相当严重许多创新“除了向你展现那一点形象工程之外，大都是文字游戏

6、，其实一切照旧”。对于我们教师来说，究竟如何真正有效实施信息技术与课程整合而不流于形式改变，还需要继续不断地深入研究和实践。另外，中职学校教学的现状急需我们来进行研究。2000年教育部印发《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》以来，我国中等职业教育教学改革不断深化,探索并积累了丰富的经验。但从总体上看，中等职业教育教学思想观念、人才培养模式、教学内容和方法、实效性等方面还不能很好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的要求。据调查，目前许多中职学校不重视美术教学，有的学校甚至取消了美术课程，这严重制约了教育的可持续性发展，对学生的终身发展大为不利。就中职多媒体专

7、业来说，美术课和信息技术课既是专业基础课又是必修课，而中职学生的特点又要求我们不能单纯地以传统的教学方式来进行实际教学。因此，我们就必须''以就业为导向”不断进行教学改革和反思。在进行信息技术与美术课程的整合的探索中研究更有针对性的教学内容及模式。综上所述，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的背景下，倡导和探索信息技术与具体学科课程整合的教学，对于教育改革的成功进行，对于培养学生的创新精神和实践能力，提高教师树立现代教育观念和掌握