人教版历史与社会七下第五单元第二课《山川秀美》练习题2

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1、第五单元第二课山川秀美练习卷B一.选择题（共20题，40分）1.横纵交错的山脉构成我国地形的“骨架”.下列有关山脉的分析，错误的是（）A.雪峰山是第二级阶梯与第三级阶梯的分界线B.祁连山是第一级阶梯与第二级阶梯的分界线C.大兴安岭以东是东北平原，以西是内蒙古高原D.昆仑山以北是准嚼尔盆地，以南是塔里木盆地读下图中我国部分省级行政区轮廓图及山脉分布图（图中粗实线表示山脉）回答2-3题2.图中四省区，下列叙述错误的是（）A.黄河流经A省区，简称晋，太行山是本省与河北省的界山B.B省区是贵州省，行政中心是贵阳，与渝、鄂两省相邻C.雅鲁藏布江

2、是C省区重要河流，青棵、小麦是本区主要农作物。本省区人口密度小D.长江流经D省区，人民政府驻地是武汉，夏季高温多雨，冬季低温少雨是本省主要气候特征3.有关图中山脉、地形的说法正确的是（）A.①山脉呈东北——西南走向，①山脉是高原和盆地的分界线B.②山脉是我国第一级与第二级阶梯分界线，此山脉以北是准喝尔盆地C.D省区位于我国地势第三级阶梯，山脉③以东是华北平原D.图屮四省区地形以高原为主的有A、B、C三省区，D省区地形主要以平原和丘陵为主4.地处干旱地区的河西走廊成为甘肃省重要的“粮仓”，主要得益于（）A.祁连山冰雪融水B.黄河水C.天

3、山冰雪融水D.长江水5.世界上海拔最高的高原是（）A.巴西高原B.伊朗高原C.东非高原D.青藏髙原6.我国最大的沙漠位于（）A.進格尔盆地B.四川盆地C.塔里木盆地D.柴达木盆地7.位于我国地势的第二、三级阶梯分界线上，呈东北-西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是（）A.大兴安岭B.太行山C.昆仑山D.天山8.读图，甲乙丙丁四条路线所经过的地区，能经过我国三级阶梯的是（）A.甲路线B.乙路线C.丙路线D.丁路线下图中西侧的山脉和东侧的河流构成了我国重要的地理界限，按要求完成9〜11题。秦岭。屮。乙1.作为重要地理分界线，该线

4、南北地理差异很大，下列说法正确的是（）A.该线以北主要种植亚热带水果B.该线以南以水田为主，种植水稻C.该线以南为温带季风气候，冬季温暖夏季炎热D.该线以北为湿润地区，降水丰富2.秦岭的走向是（）A.西北一东南B.东北一西南C.东一西D.南一北3.以下各条线大致与秦岭■一淮河一线一致的有：（）①湿润地区与半湿润地区的分界线②亚热带与暖温带的分界线③1000mm等降水量线④一月份0°C等温线⑤半湿润地区与半干旱地区的分界线A.①②③B.①②④C.②③④D.③④⑤4.古人云:“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。”这种差

5、异形成的主要原因是（）A.淮南、淮北地形不同B.淮南、淮北栽培技术不同C.淮南、淮北气候不同D.淮南、淮北耕作制度不同5.“不管是西北风还是东南风，都是我的歌・・「'，其屮“西北风”和“东南风”反映了我国的气候特征（）A.季风气候显著B.气候复杂多样C.海洋性特征显著D.南北温差大6.一人乘火车外出旅游，当到达目的地时，原来一只空旅行袋内装满了他一路不得不脱下来且暂时不穿的衣服。你认为此人的旅行路线应是（）A.上海一北京B.杭州一昆明C.哈尔滨一广州D.济南一西安7.世界上大多数的动植物在我国都能找到适合生长的地区，这是因为我国（）A

6、.地形复杂多样B.气候复杂多样C.季风气候显著D.国土面积广大8.“天涯海角（位于海南）隆冬暖，青藏高原盛夏寒”，这两地气候特征的成因（）A.前者与纬度位置的影响有关，后者与地形的影响有关A.都与地形的影响有关B.都与纬度位置的影响有关C.前者与地形的彫响有关，后者与纬度位置的彫响有关1.古诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”屮的春风是指（）A.春季风B.夏季风C.秋季风D.冬季风2.长江中上游和黄河中上游的共同特征为（）A.流量大B.有结冰期C.水能资源丰富D.含沙量大3.读“黄河流域示意图”，下列说法正确的是（）A.黄河上屮游、屮

7、下游的分界线分别为①河口、②桃花峪B.黄河发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入渤海C.①、②Z间河段流经的地区，植被丰富，河水清澈D.黄河下游山东境内春末或冬末常形成凌汛4.“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概…”《长江之歌》抒发了中华儿女对长江的无限赞美之情，关于长江你认为说法有误的是（）A.发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入东海B.是我国流域面积最广的河流C・有比较长的结冰期D.是我国巨大的“水能宝库”二.非选择题（共6题，60分）5.读屮国地图，回答下列问题（10分）（1）省级行政区A自治区，位于我国四大地

8、理区域的地区。（2）直辖市B的简称—。（3）C—lib其北面为盆地，南面是我国少数民族—族聚居地。（4）D山，其酋面为高原。（5）E河，其屮游、下游分界点是o1.东经90。沿线附近拥有丰富的自然和人文景观。读图，运用所学