国培的教学内容

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1、.国培的教学内容数字化图像图片可以直观的呈现丰富的教学信息，而且具有宣传性和欣赏性。数字化的图片可以使教学内容更加丰富多彩，是多媒体教学中重要的媒体素材。数字图像是以0或1的二进制数据表示的，其优点是便于修改、易于复制和保存。数字化图像可分为图形和图像两大类。1.图形图形是由线条、颜色、位置和形状等内容构成的，计算机可以将他们转换成一系列绘图指令，以文件形式存储，形成矢量图（Vectorgraph）。矢量图在显示和打印时也是按照绘图内容的指令绘制出来的，即使随意改变其大小也不会失真。因此，矢量图所占存储空间小。许多3D软件都采用矢量图形。在网络上非常流行的Flash动画也采用

2、矢量图形，以减小文件存储容量，易于在网络上传输。矢量图的存储文件格式有DWG，WMF，CDR，TGA和SVG等。2.图像根据数字图像存储方式的不同，除矢量图外还有另外一种由许多点组成的点阵图，称之为位图（Bitmap），位图文件格式为BMP。位图图像的色彩显示自然、柔和、逼真，能够真实再现自然景物，呈现丰富的信息，但是图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真，且随着图像精度提高或尺寸增大，所占用的存储空间也急剧增大。...为解决位图图像文件数据量过大的问题，人们往往采用图像压缩技术来减少存储容量。图像压缩是根据图像数据中存在着大量的冗余信息而进行压缩的。冗余有空间冗余、结构冗余

3、、知识冗余和视觉冗余等许多种。压缩技术利用这些冗余进行计算编码，使得重复存储的数据量大大减少。现在常用的压缩技术有无损压缩和有损压缩两类。能还原成与压缩前完全一致的压缩，称为无损压缩，比如GIF图像文件就是一种无损压缩格式。有损压缩则是还原后改变了原始图像，使前后内容不一样，但是这种误差在人眼识别图像变化能力之内，所以人们并不会明显的感觉到图像的变化。比如JPEG格式图像就是有损压损，其压缩比可以达到50：1。由于图像所适用的系统环境和应用范围不同，有多种图像文件格式，常用的有BMP、JPEG、TIFF、GIF、PNG等。 模块一：（课程字典）培训准备-------核心概念教

4、育信息化教育信息化是指“在教育与教学的各个领域，积极开发并充分应用信息技术和资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化的过程”。教育信息化是教育现代化的重要标志之一，是当今世界教育发展的制高点。教育信息化包括信息网络基础设施建设、教育信息资源建设、信息资源的利用与信息技术的应用、信息化人才的培养培训、教育信息产业的发展以及信息化政策法规与标准的建设等六大要素。其中教育信息资源的建设是核心，信息化人才的培养培训和教育信息产业的发展则是教育信息化的强有力保障。《中小学教师教育技术能力标准（试行）》之意识与态度（一）重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信

5、息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。（二）应用意识1.具有在教学中应用教育技术的意识。2.具有在教学中开展信息技术与课程整合、进行教学改革研究的意识。3.具有运用教育技术不断丰富学习资源的意识。4.具有关注新技术发展并尝试将新技术应用于教学的意识。...（三）评价与反思1.具有对教学资源的利用进行评价与反思的意识。2.具有对教学过程进行评价与反思的意识。3.具有对教学效果与效率进行评价与反思的意识。（四）终身学习1.具有不断学习新知识

6、和新技术以完善自身素质结构的意识与态度。2.具有利用教育技术进行终身学习以实现专业发展与个人发展的意识与态度。《中小学教师教育技术能力标准（试行）》之知识与技能（一）基本知识1.了解教育技术基本概念。2.理解教育技术的主要理论基础。3.掌握教育技术理论的基本内容。4.了解基本的教育技术研究方法。（二）基本技能1.掌握信息检索、加工与利用的方法。2.掌握常见教学媒体选择与开发的方法。3.掌握教学系统设计的一般方法。4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程与教学效果的评价方法。《中小学教师教育技术能力标准（试行）》之应用与创新（一）

7、教学设计与实施...1.能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并能根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动。2.积极开展信息技术与课程的整合，探索信息技术与课程整合的有效途径。3.能为学生提供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导。4.能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的评价。（二）教学支持与管理1.能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境。2.能在教学中对教学资源进行有效管理。3.能在教学中对学习活动进行有效管理。4.能在教学中对教学过程进行有效管理。（三）科研与发展