2.2.1数轴教案.doc

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1、基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计教学内容：数轴课型：新授课一、学习目标确定的依据1、课程标准结合具体情境数轴的定义，会在数轴上表示有理数。2、教材分析本节课是初中数学华师大版七年级上册第2章有理数的第二部分的第一课时，是学生进一步学习有理数的基础，教材通过实例引入数轴概念，，为学生下一步奠定基础。3、中招考点考查题型一般为填空题或解答题。4、学情分析学生刚刚接触新的知识不能正确理解数轴与有理数的关系，不能准确在数轴上找到表示有理数的点。二、学习目标三、评价任务1、能向同桌说出数轴概念，能画出数。2、会用在数轴上找出表示有

2、理数的点。能正确地画出数轴，初步了解有理数与数轴上的点的对应关系；能将有理数用数轴上的点来表示.四、教学过程学习目标教学活动评价要点两类结构学习目标1：能正确地画出数轴，初步了解有理数与数轴上的点的对应关系；能将有理数用数轴上的点来表示.自学指导一：1、内容：15页和16页的内容。2、时间：5分钟。3、方法：前4分钟自学后1分钟小组讨论自学中所遇到的问题。4、要求：自学后能独立完成下列问题：课本的第16页练习自学检测：1、下列数轴的画法正确吗？不正确的找出原因。规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴原点、正方向、单位长度一个也

3、不能少。2.指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数。A点表示______，B点表示______，C点表示_____，D点表示______，E点表示______．总结：一条正确的数轴，必须要有______，______，______．3.在数轴上表示下列各数，并说出它们与原点距离多少个单位长度？+3，-4，，-1.5全班90%的学生能准确说出数轴概念和画法式及数轴和有理数二者之间的关系，能在数轴上找出相应点的位置。数轴数轴的定义数轴的画法有理数与数轴的点的关系判断是否为数轴的关键：（1）原点。（2）正方向（3）单位长度数轴上

4、的点和有理数的关系---一一对应的关系。当堂检测1.指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数。2.画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数，并指出在数轴上到原点的距离不大于3的所有整数。，-5,0,5，-4，课堂小结本节你学到了哪些知识，你还有哪里不懂的不明白的地方。布置作业习题2.21.2.