2017-2018学年高中生物三维设计浙科版（浙江专版）必修3：课时跟踪检测（一）植物生命活动的调

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1、课时跟踪检测（-）植物生命活动的调节一、基本要求专练1•如图所示，用单侧光照射禾本科幼苗，一段时间后该幼苗的生长方向是（）A.向光弯曲生长B.直立生长C.向下弯曲生长D.背光弯曲生长解析：选A禾本科幼苗具有向光弯曲生长的特性。图中暗箱左侧开孔，开孔处有光源放置，所以幼苗接受了来自左侧单一方向的光照刺激，引起幼苗向左（光）弯曲生长。2.甲图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，乙图表示将盆栽植物横放时植物的生长状况，下列分析错误的是（）A.甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，Pmmol/L为最适浓度B.乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C.乙图中根的向地

2、生长体现了生长素作用的两重性D.用不同浓度的生长素溶液处理抨插枝条，生根数量一定不同解析：选D生长素作用具有两重性，不同浓度的生长素促进效果有可能相同，Pmmol/L的生长素促进效果最明显，所以为最适浓度。乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似。根向地生长的原因是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性。3.用云母片插入燕麦胚芽鞘尖端的不同部分（如下图所示），一段时间后，弯向光源生长的是（）光=④⑤⑥⑦⑧A.①③⑤⑦C.③⑤⑧B.②⑤⑦D.①④⑥解析：选A单侧光引起生长素横向运输，横向运输发生在苗尖。⑥⑧苗尖生长素运输被阻断，不能向

3、光生长。生长素在苗尖产生后，往下端运输，引起幼苗生长。②纵向运输被阻断，不能生长。④背光侧被阻断，背光侧生长慢，背光生长。2.植物生长素的运输一般是由上向下运输，在侧芽部位积累，所以侧芽生长素的浓度高于顶芽，据此推测生长素的运输方式应属于（）A.扩散B.主动转运C.胞吞D.渗透解析：选B顶芽往侧芽运输，顶芽浓度低、侧芽浓度高，逆浓度运输，所以为主动转运。3.下列图中，能正确表示生长素浓度对同种植物根和茎细胞生长影响的是（）解析：选C生长素浓度CD生长素作用具有两重性,即适当浓度的生长素可以促进植物生长，但生长素浓度过高同时也会抑制植物生长，且根、茎和芽对生长素的敏感程度不同，

4、根的敏感程度最高，茎的敏感程度最低，芽位于两者之间。6•如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为（）A.a和bB.〃和aD・c和方解析：选C顶端优势是指植物顶端产生的生长素向下运输并在侧芽积累，导致侧芽的生长受到抑制，因此顶芽的生长素浓度是促进顶芽生长的最适宜浓度，侧芽的生长素抑制侧芽的生长，且侧芽的生长素的浓度大于顶芽的生长素的浓度。7.下图表示施用IAA（删喙乙酸）对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是（）A・促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为

5、低于10~5mol-L1促进、高于IO5mol-L"1抑制C・将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量减少D.与施用IO4mol-L-1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：选B由图可知，在相对低的浓度区间，当IAA浓度大于0时，IAA可以促进侧根数的增加；进入相对高的浓度区间后，IAA表现为抑制侧根数的增加，因此IAA对侧根的生理作用具有两重性，但在10"5mol-L"1之后一定浓度内仍促进生长，因此并不以10"5mol-L"1为界限；以主根长度在IAA浓度为0时为100%作为对照，低于100%的长度即为抑制生长，显然促进侧根数量增加的IAA溶液浓度

6、对于主根的伸长均小于100%;除去部分芽和幼叶将减少植物内源生长素的产生，侧根部位的生长素浓度将下降，进而使侧根数量减少；未施用IAA的植株（即0）与施用10"4molL_,的相比，主根的生长处于正常状态而非抑制状态，表现为更长；侧根的发育没有得到促进，表现为数量较少。8.将某植物的胚芽鞘（图1）放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片（图2）,据图得出以下结论，其中正确的是（）图1图2A・生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长B.图中单侧光来自b侧C.如果图1植物横放，a侧位于远地侧D.图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下

7、部位解析：选C生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；感受光刺激的部位是苗尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，背光侧生长迅速；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，所以细胞伸长幅度小。9.（2015-浙江1月学考）某同学为验证2,4・D对插枝生根的促进作用，设计的实验步骤如下：①剪取同一迎春花植株上长势相同、部位相近、长度相同、有3个芽的健壮枝条20根,作为插枝，随机均分为甲、乙两组；②甲组每根插枝上都保留3个芽，乙组插枝上的芽全部去除；③将甲组插枝的下端插入