2015年秋季学期九年级语文单元检测题1

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1、九年级（上）语文单元检测题（一）（吋间：120分钟，满分：120分）班级姓名得分一、积累与运用（12分，每小题2分）1.选出下列注音全对的一组。（）A.留滞(zhi)蓑(suai)衣喑(yin)哑襁(qiang)褓B.妖姚(rao)风骚(sao)字帖(tid)耸(sdng)立C.颤(chan)动朦胧(16ng)渗(shdn)合汹(xing)涌D.摔（shul）垮荡漾(yang)闪烁(shud)困倦(juan)2・下列句子没有语病的一项是：A.到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的攵兴。B.科学发展的历

2、史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。C.随着社会的发展和人类文明程度的日益提高，城市最观花卉装饰已逐渐成为评价一座城市的文明程度和综合素质。D.要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。3.下列加点的词语使用正确的一项是（）A.最近几年，各种各样的电脑学习班越來越多，简直到了汗牛充栋的程度。••••B.记者在恩施州中心医院亲眼目睹了医务人员在抢救伤病员战斗中感人的工作场面。••••C.清江奇石馆的王师傅酷爱收藏，他常常慷慨解囊，上门求购別人珍藏的奇石。

3、••••D.他妄自菲薄别人，在班里很孤独，人家都认为他是一个自负的人。••••4.请将后面的句子依次填在下面文字的横线上，使之与上下文衔接恰当。爱雨的人是不想躲开雨的，让那清凉的雨丝，;让那安闲的雨丝，;让那多情的雨丝，；让那无声的雨丝，o①抹去你思维上的俗②诉说你心中的爱③洗去你心灵上的尘④拨动你心底的眩A.①②③④B.③①④②C.①③②④D.②④①③5.下列关于课文分析不恰当的一项是。（）A.《沁园春雪》是一首词，“沁园春”是词牌名，它直接决定着词所写作的具体内容和采用的曲调。B.《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，诗人

4、笔下的雨，被赋予了生命的灵性，她是温柔亲切的爱的使者。C.《星星变奏曲》一诗中，星星象征着光明，象征着生活中的美好事物，诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。D.《蝎眼和虫曲虫曲》是英国浪漫主义诗人济慈的作品，诗人通过歌咏两种极为平常的昆虫的叫声，发出了“大地的诗歌从来不会死亡”的感叹。6.下面是恩施气象台2014年7M180的天气预报，电台播送吋，要加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。晴到多云，午后到上半夜局部有雷阵雨，温度：22-32°C,风力：4级。二、阅读理解（一）阅读《沁园春•

5、雪》完成7・10题。（8分，每小题2分）沁园春・雪毛泽东一九三六年•十月北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娩。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。3.下面这段文字是对“山舞银蛇，原驰蜡象”的赏析，看看人家是怎么赏析的，请你就“惟余莽莽、顿失滔滔”写一点赏析文学。（2分）“山舞银蛇，原驰蜡象”屈于动态描写，前者舒展柔美，后

6、者奔腾壮烈，让人联想到艺术表演和体育运动，美感非常丰富，二者又都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。4.阅读下阕，说说“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”，有什么值得肯定的地方，他们又有什么不足？（2分）5.根据这首词的本义，写一个你赞赏或熟悉的“风流人物”，并说出理由。（2分）6.对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的儿则材料，结合本文，说说你从中有什么发现。（2分）（1）电视连续剧《成吉思汗》主题曲：（男）长天飞沙，壮士血在狂号，（女）愿野飞花,壮士怀抱冷傲。（男）一代天骄，千秋知我名号，（女）谈笑造时势，问谁领风骚。（2

7、）黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明化了时代的野蛮人，在儿年Z内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”（3）普希金描述成吉思汗入侵时说：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里士多徳。”（二）阅读田晓菲的诗《露》，完成11——15题。（14分）露田晓菲我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺松睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的tt露很少有人注意我，我不抱怨那一

8、一又有什么要紧阳光妩媚的清晨我会升华成-朵美丽的洁白的云7.说说诗中的“露”具有怎样的特点？（3分）3.“露”拥有怎样的生活态度？（2分）4.揣摩诗人在诗屮所寄予的情感与愿望，说说诗人由“露”联想到了什么？表达了怎样的情感？（3分）5.读了这首诗你获得了怎样的人生启示？（3分）6.你喜欢这首诗吗？请说说你的理由。（3