102-分子动理论初步知识

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1、10・2分子动理论的初步知识教学目标知识目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。4.知道分子之间存在相互作用的引力和斥力。教学重、难点教学重点：1•分子热运动的观点；2.分子间存在相互作用力。教学难点：分子间存在相互作用的引力和斥力。教学准备多媒体课件，玻璃缸（一侧上、下各打一孔，胶带纸封口），烧杯，红墨水,清水，香水，乒乓球，集气瓶，二氧化氮气体等。教学过程一、新课引入学生入

2、座后，教师吹出许多肥皂泡，满屋飘泡泡。教师（端起盛肥皂水的玻璃杯问）:肥皂水是什么状态的？学生：液态。教师：为什么用肥皂水吹起的泡泡不会破呢？（略停）教师：这个现彖跟分子有关。今天我们來学习“分子动理论的初步知识”。二、新课教学探究点一：分子动理论的初步知识提出假说教师：为了了解分子的有关情况，咱们先做一个实验。多媒体展示：“用三通管把红墨水同时滴入冷水和热水中”的Flash动画。（动画中只有操作过程和方法，没有实验结果和现象。）分别在冷水和热水中滴入一滴红墨7K注总代指的动作请学牛利用桌面上的器

3、材做一做这个实验，提醒学牛观察两个水杯中发牛的现象，通过对比，看看有什么发现。学生实验。教师巡视指导，解决学生的问题。学生实验结束后，引导学生交流、思考。教师：发现了什么？学生积极举手发言。教师：都是这样吗？大屏幕投岀巨幅特写照片（如果方便可以用实物投影）:冷水杯中红墨水丝丝缕缕,扩•散不明显；而热水杯中鲜艳的墨水几乎染红了整杯热水，扩•散效果很明显。大屏幕上，两个烧杯中的实验结果形成强烈的对比。冷水杯热水杯稍停，让学生观察、感受。教师：此情此景，你有什么疑问要提？有什么话想说？一定让学牛尽情地说

4、，让他们充分展开想象的翅膀，发表不同的观点。教师不要打断学生；而是认真地听，并适吋把学生提出的关于分子的一些猜想板书在黑板上。学生一般能提出：分子是运动的，温度越高分子运动越快，甚至提出分子间有间隙；但往往想不到“分子间存在作用力”。教师：下面请同学们再欣赏一幅画面。用多媒体展示巨幅特写照片：植物嫩茎（或叶）上晶莹“欲滴”的小水滴。教师：小水滴受重力吗？为什么不会掉落呢？学生交流、讨论后回答。板书学生的猜想（要点）：「是运动的物质分子｛之间有间隙.之间有作用力2.实践检验教师：关于分子，大家提出了

5、三个方面的猜想，咱们逐一研究。先研究分子的运动。刚才同学们提出：红墨水的分子在运动。那么，其他物体的分子也是运动的吗？学生自由发表看法，列举出大量生活实例。如闻到花香、酒精气味，糖在水中溶化教师：好！请同学们观察一个实验。演示实验：一个犬型的密封玻璃缸（可用方形鱼缸改制），中间用一-块玻璃板隔开，一侧充入红棕色的二氧化氮气体（事先在玻璃缸一侧上、下各打一孔，充气后用胶带纸封口），另一侧是空气。先让学生观察缸内两侧的颜色，指出红棕色的是二氧化氮气体。抽去中间的玻璃，让学牛观察扩散现象。教师：谁能给大

6、家讲讲这个实验？学牛：……教师：请同学们看大屏幕。多媒体展示：固体扩散的音像资料：《金和铅的扩散实验》教师：这又表明了什么？学生：教师：总结以上实例和实验，你得到什么结论？学生交流、讨论后回答。学生回答后，大屏幕播放“大量分子无规则运动”的模拟动画，并伴随画外音：大量实验和现象表明，一切物体的分子都在不停地做无规则运动。学生观看动画，想象分子的无规则运动。然后大屏幕投岀总结性文字：(1)一切分子都在不停地做无规则运动；(2)分子运动随着温度升高而加剧；(3)物体内部大量分子的无规则运动叫热运动。教

7、师：下面我们来探究分子间隙和作用力。“活动卡”上给大家推荐了几个探究实验，仅供同学们参考；你也可以利用桌面上的器材，自己设计实验。请注意每做一次实验，及时把自己的发现记在“活动卡”上。学生每人一份“活动卡”:1.分子间有间隙吗？我认为分子2.分子间有作用力吗?学生两人一组进行实验。要给学牛留有充足的活动时间和自主讨论的时间。实验完毕，全班集中汇报交流，学生简介实验方法，阐述自己的观点。教师视情况点拨、表扬或鼓励。3.归纳总结教师：我们来总结一下，通过这节课的学习，你对分子有哪些新的认识？学生：教师

8、：把同学们所说的归纳起来，就是分子动理论。大屏幕投出文字：分子动理论：(1)物体是由大量分子组成的；(2)分子间是有间隙的；(3)分子在不停地做无规则运动；(4)分子间存在相互作用力。1.知识拓展：引力和斥力的变化规律(1)分子间的引力和斥力随着距离的增大而减小，随分子间距离的减小而增大。当分子间距离增大时，引力和斥力同时减小，斥力减小得更快，分子间作用力表现为引力；当分子间距离减小时，引力和斥力同时增大，斥力增大得更快,分子间作用力表现为斥力。(2)用弹簧连着两个乒乓球可以模拟分