42物质组成的表示教案

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1、师生互动【复习回顾】元素符号N能表示哪些意义？符号2N能表示哪些意义？活动意图学生回答。【感悟导入】感悟导、X我不知道!引导学生回顾所学物质的表示。让学生觉得化学式是可以简单明了的表示物质，进而引发他们学习的热情授课日期：2017年10月20日课型：新授课课题：4.2物质组成的表示第一课时学习目标：1.结合具体物质说出化学式的意义。2.根据物质的化学式能判断岀物质的组成元素和微粒构成。知识点（含重点、难点）:1.化学式的意义。（重点）2.化学式周圉数字的意义。（难点）板书设计：第二节物质组成的表示（1）一、化学式及其意义。1

2、.定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。2.意义:3.化学式周围数字的含义学习过程:【预习展示】你能否使这些物质让地球人都知道?水氢气二氧化碳镁氯化钠预习展示中选取几个较简学生展示。【师】同学们来看一下，我们写的这些化学符号，他们有什么共同点？他们都是由元素符号和数字组成的，像这样用元素符号和数字表示物质组成的式子叫做化学式。【学习目标】1、能正确书写常见物质的化学式，读出化学式，说出化学式的意义。2、能从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识,并建立三者之I'可的联系。单且常见的物质的化学式让学生来书写

3、，并引导学生说出化学式的定义。学生齐读学习目标，使学生学习更有方向性。【合作探究一】投影课本81页“物质的组成与化学式的关系”图片。八水歼營M霊拿貉牘原：培养学生观察图片，获取信息的能力并加深学牛对化学式认识。氯化納化学式学式加子和惑子的慈蹩秽誣諛式引导学生分析图片的含义，理解物质的组成与化学式的关系。通过抓关键词，加深学生的认识【展示交流】组织学生交流展示：①任何物质都有化学式吗？②一种物质可以有不同的化学式吗？③化学式可以任意的书写吗？学生展示交流结果：只有纯净物才能用化学式表示其组成一种物质只能用一个化学式来表示化学式

4、的书写必须依据实验的结果总结提升：化学式是全世界一致认同的表示物质组成的化学符号，具有通用性、唯一性、客观性，不可以主观臆造。【合作探究二】化学式的意义H.2Q你能得到什么信息呢?-——培养总结问题的能力。水氢化衲水歼的新每个水分子中含一个氧原子和两个氢原子Cu侗原子=1-1钠韶子和氯翡字的聚集洞原子审聚集【师】:你看到的也0、NaCl.Cu这些化学符号，你能得到那些信息呢？组织学生分为三个大组，组内讨论交流。化学式：也0表达的意义是什么？以小组为单位得出水的化学式表达的意义：表示水这种物质；表示水是由氢氧两种元素组成；表示

5、一个水分子；表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。【归纳】组织学牛根据交流共享的结果总结交流由分子构成的物质的化学式所表达的意义：宏观：1.表示一种物质；2.表示该物质的组成元素。微观：1.表示物质的一个分子；2.表示一个分子的构成。【巩固】再试一试:描述也、CO?的意义化学式：Cu表达的意义是什么？以小组为单位得出铜的化学式表达的意义:表示铜这种物质；进一步对化学式的定义及其理解进行升级。让学生自己分析得出结论，更有利于学生对知识的理解归纳总结概括化学式表示的宏观意义和微观意义进一步提升对化学式及其他化学符号的认识

6、，培养学生的微粒观。进一步明确表示铜是由铜元素组成；表示铜由铜原子构成；【归纳】组织学生根据交流共享的结果总结交流由原子构成的物质的化学式所表达的意义：宏观：1•表示一种物质；2.表示该物质的组成元素。微观：1.表示构成物质的一个原子。化学式：NaCl表达的意义是什么？以小组为单位得出水的化学式表达的意义：表示氯化钠这种物质；表示氯化钠是由钠、氯两种元素组成；表示氯化钠由钠离子和氯离子构成；表示钠离子和氯离子的个数比为1：1【归纳】组织学生根据交流共享的结果总结交流由离子构成的物质的化学式所表达的意义：宏观：1•表示一种物质

7、；2.表示该物质的组成元素。微观：1•表示构成物质的离子；2.表示构成物质的离子个数比。【巩固】再试一试:描述IgC12的意义【小结】化学式的意义：宏观：表示某种物质表示该物质的元素组成微观：表示构成物质的微粒表示分子的结构或离子个数比【合作探究三】化学式周围数字的意义【过渡】同学们己经知道化学式的意义，那么化学式前面的数字有什么意义呢？【投影】在下面符号H、2H、出、2出各具有什么含义？【交流反馈】1、H表示氢元素或一个氢原子。2、2H表示2个氢原子。3、也表示氢气这种物质；氢气由氢元素组成;一个氢分子；每个氢分子由2个

8、氢原子构成。4、2出表不两个氢，分子【归纳】a,b,c为1时省略不写表乔每个离子所带的电荷数aR?强调元素符号和化学式前数字的不同子、原子、离子）表示每个分子中的原子个数。【在线测试】在线测试2Nn23H2O5Mg”不同位置上数字的涵义及时巩固使学生加深对符号周围数字的认识。【巩固训练】