《现代汉语》黄伯荣-廖序东-课后习题答案-上下册

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1、《现代汉语》第五章语法习题答案■•…思考和练习一一•汉语学里的和词法和句法各硏究些什么？语法学里的词法和句法各有研究范围•词法以词为研究对彖，研究词的内部结构，词的形态变化和词的语法分类，例如语索构成词的类型有哪儿种，词形变化的方式及其表示的意义有哪些，此能分多少类，每类词以至每个词有哪些功能或用法，等等.句法以短语和句子为研究对象,研究语句结构的类型和规则•例如短语，句子的结构层次如何，每层中各组成成分之间有什么关系，形成什么类型，表示什么意义，句子有什么语用条件，等等。二.什么是语法体系？对语法体系的分歧应采取什么态度？语法体系有两个含义：一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的

2、整体在这个意义上，一种语言只能有-•种客观的语法体系。但在语法学界，由于众多语法研究者的认识不尽相同，所使用的析句方法和术语也就不同，对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧，从而形成不同的语法体系，这-•含义的语法体系应该说成语法学体系。不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的。它们往往大同小异，各冇所长，因此，学习是要细心观察，拿它同语言实体相印证，采用符合客观事实的说法。不能因体系的分歧而否定学习语法的必耍性和可能性。语法学体系的分歧，是人类认识规律决定的，是不可避免的。只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。我们有必要分清语法体系的两个含义，知道通常说的语

3、法体系往往是语法学体系。三，举例说明语法的抽象性和稳固性。语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义，而只管其屮的语法意义、语法形式和语法规则。例如：“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力''这些词的词汇意义各部相同，而语法形式和意义有共同点，即指它们有常做主语、宾语、定语的功能，能单独受数量短语的修饰，都有事物意义。乂如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”，这些短语的具体意义不同，但是语法不管这些，只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构，是定语性质不同的定中短语。语法具冇稳固性，这是说许多语法规则经历千百年而不变，旧的语法规则的变化和新的语法规则的产生都是比较缓慢的

4、。例如汉语表达语法意义的手段主耍是利用语序和虚词，从古到今都如此，主谓结构中主语和谓语是一前一后直接组合的，不用语法成分来连接，但是主语后头停顿处，有时可以出现语气词，这些结构特点也是古今一致的。乂如在上古，名词可以做谓语，到了现代，名词一般不能直接做谓语了，这可以看出酒规则虽有变化，但变化很缓慢。四，为什么说研究语法要注意民族特点。不同民族的语言，既有共性又有个性。如果忽视民族语言的个性和特点，就不能深入认识一种语言的语法结构规律。例如对汉语，要研究“把”字句和“被”字句，不能只满足于说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等，还要指出它的结构特点，构成条件和所表示的语法意义，还要了解把家冋被

5、他打这些说法的语用条件,这样才能研究好、掌握好汉语语法。五，谈谈四级语法单位的关系四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。语素、词、短语是没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单位。说话至少得说-•句。一个语素可以单独成为一个单纯词，也可以同别的语素构成合成词。词是组成短语的备用单位，短语是组成更大的短语的备用单位。某些词和短语加上句调就可以成句，另i些词和短语不能加句调形成句子。六，举例说明一般的句法成分是如何配对的。一般句法成分有八个。每一个成分都是在同一层次上跟另一成分发生直接关系。因而配成一对，即：主语谓语（差距…很大）动语宾语（学好…本领）定语定语中心语（春节…前夕）状语状语中

6、心语（明显…回落）补语中心语补语（调查…出来）七，分析出下列句子的句法成分。中心词分析法：①这篇文章批判了历史唯物主义。定语主语谓语定语宾语②我们厂试制成功了新产品。定语主语谓语补语定语宾语层次分析法：这篇文章批判了历史唯物主义。我们厂试制成功了新产品。第五章语法习题答案思考和练习二（143页）一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？是举出例句说明划分词类的可能性和必要性。为了认识、分析、说明语句的语法结构，冇必耍对结构中的各种用法不同的词加以分类，把用法相同的许多词用一个概括的类别名称来称说。要不然，就要把用法相同的词一个个列举出来，这样就难于认识、说明结构的异同及其规律了。词

7、类是汉语里的客观存在，各类词有不同的语法特点，表现出不同的性质。这就为划分词类提供了可能性。例如：“瞎子摸鱼"中“瞎子、鱼''可以受指示代词的修饰，而动词“摸''不行；“摸''可以受副词“不''的修饰,而名次不行。这样根据词表现出的不同特点，就可以把词分出不同的类來。划分词类不但有可能性，而且有必要性。因为各种各样的句子多数是由词逐层组成的，不划分词类，就没有办法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能，就不便于说明句子应该怎样组织