以阅读评论培养思想的核心素养

《以阅读评论培养思想的核心素养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、以阅读评论培养思想的核心素养——以《老人与海》教学为例经典传承是艰难的影响历程，不是第三者（比如教师）的解读传授就能影响生命的，特别是对于疏离经典的混沌生命。对于用现代文明包裹的学生，经典几乎是外星传奇，用爱塑造生命是遥远的梦。要真正影响生命，只有高度独立地与经典交流，在安静独立的环境中,在宁静从容的心境下,沿经验的路径，方能去到经典的远方。也就是说，只有经验觉醒，抵达读自我的深度,才可能与经典交融或碰播出热情和思想。教师如果还有意义，那是作阅读方法的指导者和良好习惯的培养者。人教版《老人与海》（节选）是海明威最具代表性的作品，最

2、能代表这个硬汉作家的思想。对于被传统消极文化泡软的学生，大概是最急需又最难接受的作品。既然如此，教师即把作品里种种知识提炼成教条，——讲授给学生，学生甚至都记录在案，结果怎样呢？结果是仍与经典隔膜。小说没有怪异情节，甚至也不惊险，作者要征服读者的显然是性格的魅力，及塑造性格独特的表现手法,比如，洗练的行文、精确的动作、苍凉的独白等。遇到困难是必然，可迁就学生放弃与困难斗争就是愚昧。教师的责任是教给学生与困难斗争的策略与方法。下面是以阅读评论的策略研读《老人与海》的教学探索，希望以此掘出经典的人文精华。一让想象之舟驶入大海，激活经验

3、，进入再创作导入：请你置身茫茫大海,同老人一块与鲨鱼搏斗吧！请划岀老人发岀的特别举措，即动词，说岀的特别话语，并思索，为什么如此行如此言，表现他什么性格?标注在段落旁。课堂是充实的寂静，大家边默读边思索边旁批。寂静是想象起飞的跑道，心灵沿文字的幽径去到远方的大海，去亲历老人的际遇。这是力量悬殊注定失败的搏斗，可老人没有败相，鱼叉接去的动作精确，力量足够,性格突显。学生在求索老人的动作及鲨鱼的动作内含的精神时,想象抵达经验的远方，发生研读的趣味,并用经验补足动作间的空白，生动创造围绕"般的丰富细节,比如，扬起鱼叉时，坚毅的表情,凶狠

4、的目光，喉咙发岀的声音等，感受到老人饱满的力量。兴趣源于阅读获得经验响应，尽管读者并不清醒，是什么经验觉醒。经验参与使阅读升华为读自我，由单边的接受阅读发展为干预阅读，进入再创作佳境。热情觉醒，想象飞翔，阅读的既是小说，又不是小说，因为着上经验鲜明的个性，几十名学生看到几十种类似却有差异的搏斗场景。比如，老人动作的力度，刚毅的深度，渴望的强度，都会因经验而有差异，只有梦想坚强的灵魂最深刻地理解老人。当丰富的体验积淀为抽象的概念一性格特征时（比如，刚毅），就从感性升华为理性认识，其间情感和思维历程极复杂，对老人的探索而言,是从生动的

5、想象到抽象的归纳，又含着感同身受的体验，比如,搏斗的沉着兴奋，力度与艰难，执着与注定失败的悲哀等；对自我的探索而言，在老人顽强个性的镜子里照彻自我的懦弱，充满发现的喜悦、否定自我的痛苦，及对顽强的神往，是对旧经验的超越，新经验的建构。"刚毅"决不是抽象的概念，而是沉甸甸的生命讯息，在心灵之壁凿出深刻印记。老人并非搏杀的机器，小说在情节演绎中雕刻立体的性格，特别是大量独白的插入，不仅在刚性里渗透柔和的一面，而且在孤独的大海上叫出一种苍凉的诗意。作者以灵动的叙述语态，时而以"对话"方式，时而以第一人称直白心理，表达老人丰富的内心冲突。

6、"人不是生来给打败的,你尽可以消灭他，却打不败他。"充溢怎样的豪迈尊严，竖起怎样的个性高标？另一方面搏杀并没带来取胜的喜悦，而是唤醒对死者的悲悯以至忏悔,充满生存的无奈与残酷。随着搏斗的更加艰难，顽强乐观自信又充满失败的悲凉，极致地表达美国式文化人格。这些性格标签要是由教师张贴,就蜕变为教条，性格和真实的力量无从抵达自我经验的远方,无从影响学生。教师无论讲得多么精彩，都不过在生命之湖上打水漂；纵然声情并茂，也只有肤浅的视听刺激，哪来想象和经验参与的人格渗透？在充分体验研读批注的基础上，展开讨论，纠正和补充老人性格，正确全面地把握人

7、物。二扮演人物，重塑自我导入：老人其实就是作者,小说常常以第一人称表达内心体验，人物与作者融于一体。以经验为参照干预评价老人性格，并非最深阅读，只有跟人物融为一体,钻进人物灵魂，扮演老人，经历老人的搏斗,才是最深阅读。自我成为老人，亲历与鲨鱼的搏斗，及内心的自我搏斗，就是在心灵舞台重塑自我顽强乐观又不失温情的个性。为了抵达"白日做梦"的高度，请从下列问题选择一个,深刻体验和研究人物，写篇1000字的人物评论。第一，分明是注定失败的搏斗,为什么老人还要选择斗争到底？第二，老人最有魅力的个性是意志的顽强，还是打不倒的尊严？第三，老人决

8、不存丝毫取胜的侥幸,行文充满强烈的悲剧色彩,这对于塑造老人性格有什么意义？第四，为什么主人公是老人，而且是没有家庭的老人，这对于塑造主人公性格有什么意义？如果你觉得这些角度都不满意，请自由选择一个角度切入人物，突出人物的一种性格，以第一人称写篇人物