以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会

以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会

ID:31713935

大小:59.11 KB

页数:5页

时间:2019-01-17

以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会_第1页
以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会_第2页
以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会_第3页
以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会_第4页
以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会_第5页
资源描述:

《以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、以情动情,以情感人一一浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会体育与艺术丧和;1£以情动情,以情感人浅谈少儿舞蹈教学中的点滴体会沈丽芳(桐乡市第一实验小学,浙江桐乡314500)2007年第1期摘耍:教育是一门综合艺术,具有推动少儿素质全面提高的诸多潜在优势,是孩子们的一种娱乐活动实施素质教育的良好手段•在教学过程中,以情动情,乐在其中;以情感人.蔓在其中;少儿舞蹈教育,必辑”以情动情”,以情才能感人•然后才能”乐在其中”咲在其中”,舞蹈的情不是单纯用在外表上的,而是用感情发展动作.关键词:以情动情,乐在其中;以情感人,蔓在其中作者简介:沈丽芳(1974一),女,浙江桐乡人,桐乡市第一实验小

2、学教师,小学高级教师,学科:音乐舞蹈是少儿非常喜爱的一种活动,通过舞蹈教学能培养孩于们的节奏感,韵律感•全面发展学生的身体素质•增强学生的体质,陶冶学生的性格,是对学生进行审美教育比较理想的方式.舞蹈是一种美的教育,通过真,善,美的舞蹈形象渗透人们的心田•感染着人们的思想品质与情感•舞蹈更是一种人体艺术,是一种以人体动作反映生活和情感的艺术品.舞蹈教育则是一门综合艺术,具有推动少儿素质全而提高的诸多潜在优势,是孩子们的一种娱乐活动,也是实施索质教育的种良好手段•毕业至今的我,教了14年的舞蹈,说长不长,说短也不短.就把这一段的经历说说自己的点滴体会:,以情动情乐在其中在少儿舞蹈教

3、学过程中•可通过优黄的旋律,舒展的舞姿,来陶冶少儿的情操,从中使受教育者得到美•的教育•这种美育的教育方式有助于培养少儿的形体美,举止美,行为美,人格美•形成由内而外的统一美.从某种意义上来讲,儿童对美好的事物有着自己的感知.不同的是,儿童的直观思维,一尘不染的内心世界,尘事未深的眼睛•其无法进行正确的审美活动•然而所有的一切都无法阻止他们对美的渴求•这时.作为教师的我们便要发挥自己的作用,采取措施进行诱导,从而激发他们的感情•比如:我在教授《姥姥门前看大戏》这一戏剧舞蹈时.作了一系列的诱导活动•因为这是一个非常特别的舞蹈.和以往的舞蹈有所不同•是少儿舞与古典舞的结合•我首先请学

4、生看碟,看舞者的眼神,看一个个的亮相,一举手,一投足等等•人们都知道在古典舞蹈中•有”一身的戏在脸上,--脸的戏在眼上”这一说.中国古典舞蹈演员们要求讲究眼部的传神与内收稿日期:2006—5-8948?涵他们通过眼目传情•向观众展示人物的内心世界•如果眼睛里没有任何内容•一个再优美的舞蹈动作也设有感染力,可想而知.它拿什么去感染观众呢?作为一名观众纵使无任何音乐细胞,都可以从舞者身上感受到舞者所表达的情感0而达到这种效果最直接的方式•是通过舞者的面部表情•直接感受其中情感•眼睛是心灵的窗户,谁的脸上有表情,谁的脸上不会做戏•这其问的区别就在于眼睛,面部表情之中•我让孩子们在欣赏舞

5、蹈的同时也了解了越些知识.并请学生谀谈对这个舞蹈的感受,照孩子们的话讲;动作很特别,好象有些同手同脚,又有些京剧的味道,做出来很好看,最有特点的是舞者的眼神•棒级了!孩子们的第一感觉抓得很对•我马上肯定了她们,也赞赏了她们.接下来正式的舞蹈教学中,我在教授动作的同时也教授表情•让孩子们意识到舞蹈动作是为舞蹈主题服务的.而舞者的面部表情是为舞蹈的整个灵魂服务的.理解了这些•又通过每个舞蹈动作的切身体验,孩子们也能像碟中的舞者一样•形像得演绎着姥姥门前那十二个看戏的小女孩,鬼灵精怪的探头推门,争先恐后的赶路看戏,嘻嘻哈哈的你拉我扯,情不自禁的投入戏境,悲欢离合的一惊乍,捧腹大笑的前伏

6、后仰,略带羞涩的模仿作秀……当孩子们把整个舞蹈都能完整的跳下来时•我就开始了说戏这一过程.舞蹈作为一门艺术•它本身就为人们提供了发展想象力的广阔空间.我改变了以往陈旧的教学模式.把教学过程变成少儿自己主动探索的过程•让孩子们展开讨论.创设情境进行说戏:想去看戏吋的丫丫们会?眉宇带笑,小嘴咧开;赶路途中的丫丫们又会是?东张西望•眼神俏皮;一惊一乍时或许是看到了什么?受故事情节的惊吓.眼神如何袭现?瞪大眼睛,嘴巴张大,眉宇紧锁:捧腹大笑时又会是怎样的表情?手拍腹部,笑的全身瞰抖,前伏后仰,嘻哈作声;模拟戏中人物时1义会是?歼始时扭扭捏捏,眼神羞涩,受到同伴鼓励时才放大胆子,眼神跳跃,

7、俏皮可爱……而我则在旁引导孩子们充分发栉自己的想象力去大胆的表现,并及时给以她们肯定与鼓励.在少儿舞蹈中”情”字尤为重要,由于少儿身心发展的局限性•不能对舞蹈形象的外在美进行进行自我教育,自我感染,作为老师的我们便要发挥自己的作用,做到”以情动情,乐在其屮”二,以情感人美在其中舞蹈教育是在于提高个人对艺术的欣赏与参与能力•记得那次带着孩子们参加舞蹈比赛,看到我们当地聋哑学校的孩子们的参赛舞蹈《无声的世界》时,我和孩子们都被震撼了.尽管她们的舞姿远不及我们的优美,也尽管她们的眼神远

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。