人教新目标七年级上册starterunit3whatcolorisit教学设计

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1、StarterUnit3Whatcolorisit?一、学情分析：学生们已经学习了26个英文字母和48个国际音标，可以自主拼读单词，学会了以对话和小组活动的方式和伙伴们练习英语。对于颜色，学生们在小学阶段已经接触了一些，这节课将在发音拼写，听说读写以及了解多元文化方面引导学生更加深入的习得颜色，激发学生更多的学习英语的兴趣,让他们乐于接触多元文化。二、教学目标：1、知识目标:1）学习颜色单词2）掌握句型Whatcolorisit?It's...2、能力目标：提高学生英语听说读写的能力，提高合作探究能力。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，

2、帮助学生了解接纳更多的多元文化。三、教学重点1、掌握关于颜色的单词。2、掌握句型Whatcolorisit?It's...四、教学难点:1>句型Whatcolorisit?It's…2、颜色单词的不同的用法。五、教学设计：Step1.ReviewGreetings.What'sthisinEnglish?It'sapen.Playaguessinggametorevisethesentencepatterns:"What'sthisinEnglish?It'sa/an…"复习环节，首先和学生们相互问候，出示钢笔实物，以句型What'sthi

3、sinEnglish?展开问答。游戏环节，快速闪现物品图片进一步复习句型和巩固单词拼写。Step2PresentationPresenttheflagofChinaandask〃Whatcolorisit?"Tellstudentsthatredisthebloodofheroes・PresentapictureoftherainbowtoaskzzWhafsthis?""Whatcolorisit?〃Enjoythesongoftherainbow.Talkaboutthecolorsoftherainbow.Presentthecolo

4、rsonebyonetolearnthem・呈现国旗图片，以What'sthisinEnglish问答，引导学生了解句型Whatcolorisit?It'sred.请学生们思考Whyisitred?因为是烈士的鲜血染成的。点燃学生的爱国热情，为后面颜色的文化渲染铺垫。继续呈现彩虹图片，What'sthisinEnglish?请学生们欣赏彩虹之歌，然后讨论彩虹的美丽颜色。呈现调色板，逐一介绍颜色。Step3ConsolidationGametime・GameOne:Whatcolorisit?GameTwo:Memorygame・GameTh

5、ree:Whatcolorhasgone?GameFour:Guesswhatcoloritisandspellitcorrectly・GameFive:Quickeyes・GameSix:Askandanswerquickly.设计各种游戏模式，让学生们巩固颜色单词，准确拼读。Step4.PracticeDowith3aand3b,thenchecktheanswers.Complete3c.Dopairworktofinish3d.练习环节听说为主，完成书中3a-3d的内容。请学生在黑板上展示答案并评价。Step5ProjectGues

6、sthenameswiththecolors・Guessthemeaningsofthephraseslikeblacksheep,greenhand,blackdressandsoon.Encouragestudentstolearnmoreknowledgeaboutthem・Thendosomeexciseinclass・拓展环节呈现英文中带有颜色的姓氏，让学生尝试翻译，并在姓氏前加上Mr.Mrs.Miss.Ms.让学生们了解这些称谓的使用背景，为下面第一单元的名字学习作铺垫。了解MissApple,Mr.Rice,MrsBird姓氏

7、的存在，让学生接触更多的多元文化，激发学习兴趣。引导学生探究，出示颜色单词的特殊习惯用法，如blacksheep,yellowdog,whiteelephant,greenhand,blueblood等，丰富英语文化背景，激发学生探究热情。呈现中文经典译成英文后的说法，让学生耳目一新。如blackdress,ChinaRed,ChinaBlue,bluechina,让学生意识到通过中英文文化的交流,不只中国了解世界，世界也更了解中国。提倡地球村多元文化理念，在他们心中播下一粒小小的种子。随堂练习，即学即用，题目中呈现中西方婚礼礼服颜色的不同

8、，告诉学生要尊重彼此的文化背景。Step6Summary总结这节课所学内容。Step7Homework1)Makeadialogusingthecolor.2)What'syou