人教部编版七年级道德与法治上册知识点总结：第二单元

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1、第二单元知识总结1、人类应该怎样和其他生命相处？青少年学生该怎么做？答：・（1）生命是顽强的，也是脆弱的。我们要关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。（2）青少年学生应该树立尊重、关爱我们周围生命的思想，树立保护环境的意识，落实环保行动，从身边小事做起，保护环境，善待生命。例如，爱护校园的花草树木，节约水电，不使用一次性用品，不乱扔垃圾，保护环境，保护珍稀野生动物。2、如何珍爱口

2、己和他人的生命？答：（1）要永不放弃生的希望，无论遇到多大挫折都不要轻言放弃。（2）要肯定生命，尊重生命。每个人都是有价值的，在肯定、尊重、珍爱和悦纳自己生命的同时，也要以同样的态度善待他人生命。（3）要延伸生命价值。生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并不懈努力，延伸生命价值。3、什么样的生命最有价值？在口常生活中，青少年应怎样做才能使自己的价值得以提升？答：为国家和社会做出贡献的人的生命最有价值。怎样做：（1）脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。（2）在校努力学习。（3）珍爱生命，为

3、他人和社会多做贡献。（4）让有限的生命焕发光彩，不懈努力，不断延伸生命的价值。4、人的生命的独特性表现在哪里？它给我们什么启示（如何发挥人的生命的独特性）？答：（1）人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。（2）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。启示（如何发挥人的生命的独特性）：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。5、青春期的身体变化主要表现在三个方面？如何看待青春期生理变化？答：身体变化

4、表现：身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。如何看待青春期生理变化：在青春期会出现一系列特殊的生理现彖，如长痘痘、变声，体味等，这些都是正常的生理现象。而且，我们身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。所以我们要相信，是蓿蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。6、怎样正确认识青春期心理矛盾？青春期心理充满矛盾，这是一种正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们前进的动力。如果处理不好，也会成为我们前进

5、的阻力，因此，我们要通过各种方式，调控好这些矛盾。7、怎样处理好青春期的心理才盾？（1）寻求外在帮助，向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。（2）学会自我调节，学会当自己的“心理医生”。如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪，在感到孤独的时候，与同学聊聊天或者给朋友写信等等。8、认识口我的途径有哪些？答（1）通过自我观察认识自己（2）通过他人认识自己（3）通过集体了解自己。9、我们应该如何正确认识自我？答：正确认识自己就要做到用全面，发展的眼光看自己。（1）我们要用全面的眼光看待自己，既要认识自己的外在形象，又耍认识口己的内在素质，既看到

6、自己的优点，又要看到自己的缺点。（2）我们要用发展的眼光看待自己，每个人都是变化发展的，自身的优点和缺点也不是一-成不变的,我们要通过不断改正缺点来完善自己。10、人有哪些潜能？开发潜能的方法很多，列举儿种发掘潜能的方法（如何发挥自己的潜能？）答：每个人至少有七个方面的潜能：语言智能、咅乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。发掘潜能的方法主要有：（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高信•心和勇气，帮助我们发掘潜能。（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励斗志，释放潜能。（3）在实践中激发

7、潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。11、青少年怎样看待“追星”现象？答：喜欢明星是正常的心理现象，我们可以通过学习榜样的优点来不断完善自我，但“追星”也要把握分寸：不盲目追星不疯狂追星善于吸取所喜欢明星身上的积极经验和他们的优秀品质。12、青春期常见的误区有哪些（根据材料判断）？如何看待青春误读？答：误区（1）拿别人的生理发育特点开玩笑。如何看待：同学间需要通过相互交流，彼此尊重，共享成长的经验，一起体会青春成长的美好。误区(2)装扮上标新立异，故作姿态，当做有个性。如何看待：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是

8、逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，所以我们要逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。误区(3)对男女同学之间的交往过于敏感。如何看待：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补