人教版语文七年级下册（2016部编版）第9课《阿长与山海经》教案

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1、《阿长与〈山海经〉》教学设计栖霞市桃村中学常卫华【教材分析】《阿长与〈山海经〉》是鲁教版七年级下册第二单元的第一篇课文。本单元以“爱”为主题,关注的是普通人，尤其是弱者的命运和精神品格。这些文章以饱含深情的笔触，用朴素自然的语言记叙普通人的平凡生活，却能震撼读者心灵，激起我们对弱者的同情和尊重。鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》是一篇冋忆性散文。作者用儿时的眼光追忆自己的保姆阿长，文屮的她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事

2、例表现人物主要性格写法。理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程，学习并掌握欲扬先抑的写作手法。【学情分析】由于我们所面对的学生是在14-16岁之间，学生感情还是处于懵懂阶段，我作为一名人民教师，有义务让我的学生正确的面对爱，教会他们感受身边的爱。对于初二学生来说，他们求知欲高，自我表现力强，他们喜欢展现自己的优点，并将自己所想所做的带到课堂上，所以，教师在讲授《阿长与〈山海经〉》一课时一定要跟学生产生互动，这是授课中必不可少的中心环节，而且他们己经具备初步的分析、概括能力，有一定的情感体验、感悟能力，但文章的写作年代离他们很远，学生的思想与作者的思想有较大的距离，我力求

3、缩短这段时空距离，使学生逐渐体会到作者的感情。【教学目标】1、诵读感知课文，理清文章的思路，学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程，学习并掌握欲扬先抑的写作手法。【教学重难点】理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程，学习并常握欲扬先抑的写作手法。【教学课时】1课时【教学方法】讲授法、合作探究、朗读领悟。【教学过程】一、导入新课：1、出示图片师：老师请同学们欣赏儿幅图片，看，这张是什么？（①人而啓②九头蛇③袋子似的帝江④刑天）同学们知道这些图片来自于哪一本书吗？（《山海经》）《山海经》是一本什么样的书？《山海经》

4、是中国的先秦古籍，《山海经》里保存了大量的神话故事，《女姻补天》、《夸父逐日》、《精卫填海》、《大禹治水》……它还有“天下第一奇书”的美誉呢！同学们想不想拥有这样一本书呢？鲁迅小时候也想拥有这样一本书，同学们猜想一下他的愿望实现了吗？今天让我们学习《阿长与〈山海经〉》，跟着大文学家鲁迅走进他的童年，聆听他的童年愿望，看看我们猜对了吗？二、明确学习目标1、学习选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、把握作者情感变化的过程，学习欲扬先抑的写作手法。三、初读课文，整体感知。师：刚才我们对《山海经》已经略知一二了，那么阿长又是一个什么样的人呢？她去世三十年，作者仍然写这篇文章怀念她，可见她

5、对童年的鲁迅是很有影响的、特殊的人物，阿长究竟何许人也？让我们走进文本认识认识她吧。首先请同学们自读课文，对照自读提纲，完成自读任务。几分钟后老师开始检测，老师要看看哪位同学的自学能力最强，自学效果最棒。开始朗读吧！自读任务：①速读课文，标记小节数。②查工具书，扫除字词障碍。③梳理阿长个人资料。四、检测自学情况1师：下面先检测一下同学们对字词的学握。絮说震愧霹厦掳去骇人惧惮孤孀诘问灸疮疤境懒2、初识阿长，填写人物档案姓名职业家庭情况肖像师：同学们继续接招，阿长的姓名是什么？（生：长妈妈、阿长、什么姑娘）师：到底她姓甚-名谁，我们还是不知道，绕来绕去，就是没有一个真实的姓名。俗话说：

6、人过留名，雁过留声。阿长好歹在世上走了一遭，为什么连个真实的姓名都没留下来？这是什么原因？（生：地位低下，身份卑微，不被人重视）师：其实在鲁迅的作品中，这种现象经常看到，例如阿Q就不是一个真实的姓名，再比如孔乙己，听上去是个人名，其实只不过是个绰号而已，他们共同的特点是生活在社会的最底层，普通卑微得连一个真实的姓名都没留下来。自学检测2阿长的家庭情况如何？（生：有一个过继的儿子，青年守寡的孤孀）师：她一辈子没有当过真正的母亲，她真的是很可怜而又不幸。自学检测3她长的怎么样的呢？（生：生得黄胖而矮，不好看，脖子上还有灸疮疤）师：阿长脖子上有许多灸疮疤，那她为什么不去看医生呢？（生：没

7、有钱，家境贫穷）正因为贫穷，她才一辈子当保姆维持生计。老师曾经看过一些报道，说某某家的保姆道德败坏，给孩子喂安眠药，打骂虐待孩子，令人一度感慨找个好保姆难。找了保姆的家庭，对保姆不放心，在家里安装了摄像头，随时监控保姆的举动。我认为好保姆最重要的一条应该是爱孩子，想孩子之所想,从这个角度看，你觉得阿长是一个好保姆吗？从哪件事最能看出來的。邙可长买《山海经》）五、精读课文，斟酌词句，体会深情1、师：文章中阿长给我买《山海经》一节，饱含深情，写得非常精彩，下面请同学有感情