人教版高中语文选修“中国小说欣赏”第二单元第2课《孙悟空大战红孩儿》优秀教案

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1、孙悟空大战红孩儿教学目标知识与技能：1、了解《西游记》的思想内容及艺术特点。2、了解作者吴承恩及写作背景。3、把握作品中的人物性格特点。过程与方法：学生自主探究，合作探讨，明确人物形象性格特点及人物形象意义。情感态度与价值观：体会作品中传达出的不畏艰难，勇往直前的精神。教学重难点1、把握小说中主要人物的形象特点。2、探究《西游记》的主旨意蕴。教学方法合作探究法教学课时3课时教学过程第一学时—、导入新课播放《西游记》主题曲《敢问路在何方》导入，通过歌曲来渲染情境把学生带到研讨文学作品的氛围中来。二、大话西游1、向老师和同学介绍你心中的《西游记》。（有关《西游记》作者、情节或自己与《西游

2、记》的有关故事均可）2、《西游记》中，唐僧师徒四人西天取经的故事家喻户晓，人人耳熟能详，这四人中你最欣赏的是哪一位，最不欣赏的是哪一位？为什么？说给大家听听。3、你认为《西游记》中最主要的人物形象是谁？谈谈你的理由。三、作业布置以小组为单位收集材料，以便课堂交流1、汇集〈西游记〉中有关孙悟空的精彩段落，并对其性格做简要分析。2、查阅史料，分析〈西游记〉写人方面的突出特点。3、搜集聊斋故事第二学时一、导入：可以让学生讲述《西游记》中的故事导入新课，可以是一个学生也可是多个学生讲，目的是营造浓厚的学习兴趣。（一）自读感知让学生速读节选部分的内容，并复述故事情节。（二）导读理解教师指导，学

3、生跳读全文，勾画精彩语句或段落，思考小说写人的表现手法、表达技巧等。（三）品读赏析1、让学生跳读全文勾画描写孙悟空精彩段落（尤其是孙悟空与红孩儿斗智斗勇部分）,并细读赏析，体会孙悟空性格特点。【明确】孙悟空：有勇有谋、无私无畏、坚忍不拔、积极乐观，而又心高气傲、争强好胜。2、学生结合语段，自行探讨猪、沙性格特点。【明确】猪八戒：憨厚、纯朴而又食、色两欲。沙僧：任劳任怨、老实本分、嫉恶如仇，在孙悟空与唐僧之间起到调和平衡的作用。3、回顾全文，结合实例，谈谈在孙悟空身上是如何体现“三位一体”的写法特点的。（四）悟读运用1、《西游记》第四十四回写到车迟国国王迫害和尚，各府周县都张挂着御笔亲

4、题的和尚的“影身图”，凡拿到一个和尚就有奖赏，所以都走不脱。此时忽然插进一句f且莫说是和尚，就是剪鬃、秃子、毛稀的，都也难。四下里快手又多，缉事的又广，凭你怎么也是难脱。”此话看似风趣而夸张，实是对当时厂卫密布，特务横行的黑暗社会的血泪控诉，在节选文本中也有这样的语言，试找出分析其社会意义。（比如：山神土地所受的种种盘剥等一些语段，可让学生分析）（通过此题实现文本现实意义的剖析，并达到文学作品与现实对接的目的）2、《西游记》的主题一直是人们争执的焦点。建国以来，从〃主题矛盾说〃，〃主题转化说〃一直到近几年来的〃安天医国，诛奸尚贤说〃、〃反映人民斗争说〃、〃西天取经本体说〃、〃歌颂反抗

5、，光明与正义说〃、〃歌颂新兴市民说〃和〃宣扬’心学’、鼓吹投降说〃等等。可谓是众说纷纭，争执不休。再看看眼下形势，新的观点、看法正在酝酿之中。你学过本文之后，结合你的认识你认为西游记的主题是哪一说？还是另有别说？（设计此题目的是调动学生的思维，推动学生对文学作品的再创造，再认识，所以不求答案统一，只求言之成理，合乎文本即可）□参考答案：《西游记》是一部寓意性的神魔小说。通过〃大闹三界〃和〃西天取经〃塑造了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧等一系列栩栩如生的艺术形象，既曲折地反映了社会的一些现状，又展示了中国人民几千年来所形成的自强不息、勇往直前、克服困难、勇于胜利的〃西游精神〃，也突现了作者

6、希望世道清平、社会安定、皇图永固、国泰民安的社会理想和拯救乾坤的入世思想。假如说，这个结论不无道理，较为接近作品客观实际的话，那么，这不妨也作为《西游记》主题的又一说吧！第三学时一、话题投放西天取经的道路是艰险的，每一次劫难都是对取经队伍里每一个成员意志和品性的考验，更是一次痛苦的磨练。其实，每个人的人生之路不也是如此吗？人的一生中，不是都有欲取之经，都有一条西天之路吗？学过本文，结合自身实际你有哪些感想和启示。二、安排活动1、将学生分成多个活动小组，每组均在个人思考的前提下，形成小组的感想与启示。2、在全班内海选主持人，并让其了解各组的情况。3、全班内交流感想、体会。三、写作（可在

7、课下完成）根据课堂的交流，结合个人的体会，自拟题目，写成一篇不少于800字的文章。四、作业1、我国古代章回小说的每一章回，大都以两个整齐的句子（七言或八言）作标题。如西游记九十九回的标题是“九九数完魔灭尽，三三行满道归根”，第一回的标题是“灵根孕育源流出，心性修持大道生”阅读下面两个文言语段，选取其中的一个，然后自拟两个七言或八言的句子来概括该文段的主要内容，不论平仄、押韵和对仗。材料一：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，