人教版初中化学九年级上册21空气教案

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1、朱备中学校级公开课课题：《空气》授课人：赵梁余第二单元我们周围的空气课题1空气教学目标1、知识与技能（1）了解空气的主要成分。（2）了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途。（3）了解空气污染给人类带来危害，增强学生的环保意识。2、过程与方法（1）初步学习科学实验的方法，进行观察、记录并初步分析实验现象。（2）运用分析、对比、归纳的方法获取信息进行整理变成自己的知识。3、情感态度及价值观（1）树立对待任何事物都必须有一个实事求是科学态度。（2）保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充分发展学习化学的兴趣。（3）逐步树立关注社

2、会、热爱自然、为社会进步而学习化学的远大志向。重点1、空气的组成及各成分的含量。2、纯净物和混合物的区别。难点1、培养学生对实验过程中的现象进行理论分析的能力。2、纯净物和混合物的区别。教学方法提出问题一实验探究一解决问题〜联系实际一拓展思维〜激发兴趣仪器、药品1、班班通2、燃烧匙、橡皮塞、火柴、药匙、弹簧夹、烧杯、塞子（带导管）、集气瓶、红磷教师活动学生活动设计意图【课题引入】师：请同学们來猜个谜语。一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。（打一物质）师：那么，空气究竟是由哪些物质组成

3、的呢？这节课我们就来研究空气的组成。（板书课题：空气）牛：思考，并猜出是空气。以谜语引入，增加学生的学习兴趣展示学习目标，并请学生齐声读出来【学习目标】1•掌握空气的组成成分及每一种成分的含量2.学会辨别纯净物和混合物3.了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途4.认识空气污染给人类带來的危害，并了解空气中的污染物有哪些生：大声齐声朗读通过朗读学习日标，让学生知道今天学习完后要掌握哪些知识。【自主学习】师：先请同学们带着以下几个问题自主学习6分钟。问题：1.空气中含有哪几种成分,每种成分的含量是多少？2.什么是纯净物？什么是

4、混合物？3.氧气、氮气、稀有气体各有哪些主要用途？4.被污染的空气给人类带來哪些危害？空气中的污染物有哪些？生：带着问题认真看课本，找到答案。让学生带着问题去看书，做到有的放矢，锻炼自学能力。11:引导探究】-、空气中氧气,5：演示实验之-含量的测定前告知学生观察哪几点。生：仔细观察实验，并记录实验现象。便于学生准确的记录实验现象。1水一■■—•■MB—■■师：请同学们写出本实验的实验原理，记录好实验现象，并写出实验结论。生：实验原理：红磷+氧气一＞五氧化二磷实验现彖：1、红磷燃烧，产生大量白烟;2、冷却后，瓶内水面上

5、升了约1/5体积实验结论：氧气约占空气总体积的1/5。锻炼学生观察实验、分析问题的能力。师：对于本实验我们还有一些问题尚未弄明白，请大家思考：1、集气瓶屮的水为什么会上升？2、根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说成“大量白雾”吗？4、在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5,可能由什么原因造成的呢？生：认真思考，交流讨论。回答：1、答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界大气压，水被压入集气瓶。2、答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水3、答：不能，烟是固体

6、小颗粒；雾是小液滴。4、答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；（2）装置漏气；（3）红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶引导学生积极配合培养合作意识，同吋也培养学生由现象分析反应实质的能力，从而突破难点。【转承】随着科学的发展，技术的进步，实验设备和手段口趙精密0人们重新研究空气的组成，发现空气中不仅含有氧气和氮气，还有氨、氛、氮、氟、氤等稀有气体和二氧化碳，以及其它气体和杂质，它们的含量各是怎样的呢？【板书】一、空气是由什么组成的生：记录。空气的成分是按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.

7、94%、二氧化碳（）.03%、其它气体和杂质0.03%。培养学生勤动笔的习惯【引导探究】二、纯净物和混合物的比较展示表格，学生填空。生：对照课本进行填空学生学会用对比的方法学习概念【承接】空气屮的各种成分都有重要的用途，同学们说说你归纳的性质有哪些？【板书】二、空气是一种宝贵的资源学生在教师引导下归纳氧气、氮气和稀有气体的用途。培养学生归纳知识的能力【转承】随着现代化工业的发展，人们大量燃烧矿物燃料（煤和石油），于是大量的有害气体和烟尘被排放到空气屮，我们赖以生存的空气被严重的污染了，被污染的空气会严重的损害人体的健康

8、，影响作物的生长，造成对口然资源以及建筑物等的破坏。那么空气屮的有害物质有哪些呢？空气污染有哪三大类型？生：1.空气中有害物质：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、烟尘（可吸入颗粒物）2.空气污染的三大类型酸雨、臭氧层破坏、温室效应。让学生明白我们的生活环境已遭到言重的破坏，大气污染及其严重。【板书】三、保护空气师：面对.空气的污染我们