人教版八年级下册语文（2017年新编）同步练习：21庄子二则

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1、《庄子二则》分层练习♦基础题一、课文阅读题。阅读《呆若木鸡》，回答下列问题。1_・解释加粗词。犹：无敢应者：几矣：2.翻译句子。①方虚骄而恃气。②犹应响影。—一3.纪潜子驯养斗鸡的过程未写出来，这是为什么？4.同学们耳熟能详的成语屮，有不少出自《庄子》，如“东施效颦”、“螳臂当车”等。请简述两故事的内容。二、类文阅读题。庖丁解牛庖丁为文惠君解牛，手Z所触，肩Z所倚，足Z所履①，膝之所踏②，碧③然响然，奏刀然④，莫不中咅。合于《桑林》之舞，乃中⑤《经首》之会⑥。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进⑦

2、乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也……今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硼⑧。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硼……”【注释】①履：踩。②跖yY指一条腿的膝盖顶住。③春：hud象声词。④huO然：比岩然更大的响声。⑤中：zhong合乎。⑥会：音节，节奏。⑦进：超过。⑧硼:xing磨刀石。1.—解释加粗词。倚：道：间：游：2.翻译下列句子。①始臣之解牛之时，所见无非牛者。②而刀刃若新发于硼。3.由画线句子得到的一个成语是(_)一。4.我们

3、曾学过一篇课文，用庖丁解牛所见非牛来证明人生病所见亦非鬼，这篇课文是()。5•阅读本文，你有何启示？♦能力题三、阅读文言文。惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相于是惠子恐,搜干国中三H三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹤雏，子知之乎？夫鹤雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸦得腐鼠，鶴雏过之，仰而视之曰：'吓！'今子欲以子之梁国而吓我邪？”1.这一则故事中，圧子用了精彩的比喻来表达自己的观点。请指幽下面各词的比喻意义。氐鸟：功名利禄：2.在这则故事里，庄子把自己比做,把惠子

4、比做o3.庄子讲耦雏故事的用意是什么？♦提升题四、阅读鉴赏。庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鳏鱼出游从容，是鱼之乐也。惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！''庄子曰：“请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”1•庄子与惠子争论的焦点是=,通过这可以看出：庄子注重,惠子注重。2•“请循其本”中“本”指的是,庄子用的办法战胜了惠子。五、表达与交流11•下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物

5、品（例如“镜子”“风筝”写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。例句：（1）蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。（2）月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。答案和解析♦基础题一、课文阅读题1.仍然应战差不多2.①止在凭着一股血气而骄傲。②仍然对别的鸡的啼叫和接近有所反应。3.这些内容与文章主题无关，因此省略不写。点拨：文章中凡略写内容多与主题关系不大，应从此方面考虑。4.东施效颦：美女西施病了，皱着眉头，按着心口。同村的丑女东施看到后，觉得很美，也学着西施的样子，却丑得可怕后人用此比喻胡乱模仿，效果很坏。螳臂挡车：路上一只螳螂

6、看到车过来了，非但不躲，却举起前腿来扌当车子,结果一命呜呼。比喻不估计自己的力量，去做办不到的事情，必然招致失败。点拨：对一些寓言形成的成语要善于积累。二、类文阅读题1.靠道理，事物的规律缝隙运转2.①开始我宰牛时，所看见的没有不是全牛的，②可是刀刃像新磨出来那样锋利。3•游刃有余1.《订鬼》点拨：对所学文言内容要善于掌握，善于举一反三，有所联系。2.女口：生活中，只有掌握了事物的客观规律，才能把事物做好。点拨：可从不同角度考虑，角度不同启示也不同，只要言之有理即可。♦能力题三、阅读文言文1.比喻志向高沽Z士比喻醉心利禄猜忌君子的

7、小人比做腐鼠2.宛鸟鸥3.既表明了自己的立场和志趣，乂极其辛辣地讥讽了惠子。庄子没有直言痛斥惠子，而用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。♦提升题四、阅读鉴赏1.庄子究竟能不能知道鱼（外物）的快乐；美学上的观赏，能超然物外乂返回事物木身来观赏其美；知识上的判断，认为每个人都不会知道第三者的心灵状态。2.最初的话题一一“汝安知鱼乐”偷换概念、避重就轻五、表达与交流【表达示倒】风筝：没有引线的牵引，便不会有翱翔高空的洒脱。