两学一做学习体会及心得：不忘忧患，方得未来

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1、两学一做学习体会及心得：不忘忧患，方得未来“生于忧患，死于安乐”，忧患催人奋进，安乐蒙昧心智。长期置于安逸舒适的环境，人的感官灵敏性会不断地被弱化，意志力和进取心也会不断地被磨灭。反之，如果我们常怀忧患之心，时刻绷紧思想上的琴弦，积极进取，不断开拓，定会扬帆起航，奏响一曲华美的乐章。作为时代的弄潮儿，我们要不忘忧患，勤思好悟，把未来紧紧握在自己手中。“为之于未有，治之于未乱”，这是习近平总书记在《干在实处走在前列》一书中所述。这告诉我们，作为党员要有忧患意识，在面对复杂多变的环境、层出不穷的新情况、新问题，要学会审时度势，做

2、到“思常人之所不及”两学一做学习体会及心得：不忘忧患，方得未来。“冰冻三尺非一日之寒”，忧患意识的养成亦非一日之事，需要一个量变的积累过程。“学”是首要。环境在变，问题也会不断出现。问题并不可怕，只要我们能够掌握解决问题的技能--一知识，也会转危为安，化挑战为机遇两学一做学习体会及心得：不忘忧患，方得未来。就如同宇宙的边界是无法测量的，知识的海洋也是不可斗量的，我们要做的是让自己成为一块吸水的海绵，努力汲取知识的海水，充盈自己，储存好精神上的食粮，不打无准备的仗。“思”是重点。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是思的前提，思

3、是学的目的，二者不可割裂开来知识再多,可问题的解决之策却只有那么一种，若不具备选择甄别的能力，同样无济于事，故思考的重要性不言而喻两学一做学习体会及心得：不忘忧患，方得未来。“忧患始于思考”，遇到问题，细分析、多思考，深入剖析问题的实质,找到解决问题的核心，使思考成为一种习惯。“践”是关键。实践是检验真理的唯一标准，实践也是将我们所思转化为具体行动的最佳途径。行是知之始，我们要勇于尝试探索，避免纸上谈兵，在实践中发现问题、解决问题，不断修正我们的方法措施。1234“悟”是核心。任何一项工作完成后，都会冇总结分析这个环节，这也

4、是画龙点睛的重要一环。通过提炼升华，掌握了解决一类问题的思维方法，做到举一反三、触类旁通，实现质的飞跃。学而思，思而践，践而悟，学、思、践、悟，环环相扣，需要我们逐步推进。党员作为引领社会发展的主力军,必须时刻走在前列，从大局着眼，既要高瞻远瞩，也要常常“回头看”，始终怀揣着一颗忧虑之心，将国家大事和人民的切身小事都放在心上，推动着我们的国家不断走向繁荣富强，推动着中国梦的早日实现。近日，中共中央办公厅印发《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”

5、专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是推动学习教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。我们每位审计党员都应该深入领会“两学一做”活动精神，自觉践行“两学一做"。1234“两学一做”要让党员补足精神之钙。习近平总书记强调，理想信念是共产党人精神上的“钙”，理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。这个形象比喻深刻诠释：坚定理想信念，是共产党人安身立命的政治灵魂，是推动党的事业不断发展的精神支柱。事实一再表明，理想信念动摇是最危险

6、的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。坚持党要管党、从严治党，首先就要坚定党员的理想信念，补足党员精神上的“钙”，这是摆在我们党面前的一项重要课题。一些党员党性观念不强归根到底是党性学习不够，缺乏精神之钙。党员参加封建迷信活动者有之，参与赌博者有之，违反党纪党规者有之，严重损害了党在群众中的形象。这是因为这些党员缺乏精神之钙得了“软骨病”，在世界观上、人生观、价值观上出现了偏差和错位。因此，要以“两学一做”为契机，引导党员学党章、学党规、学习近平总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理，坚定“三个自信”，补足党员“精神之钙”

7、，铸牢“党性之魂”，用行动践行党员的忠诚和担当。“两学一做”要让党员守纪律讲规矩。“矩不正，不可为方；规不正，不可为圆两学一做学习体会及心得：不忘忧患，方得未来。”习近平总书记语重心长地强调党员领导干部要守纪律讲规矩，并且把守纪律讲规矩作为对党员、干部党性的重要考验，对党员、干部对党忠诚度的重要检验。‘'欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”纪律和规矩都是规范社会运行的行动指南和准则。俗话说“闭门造车，出门合辙”，不守规矩，必有倾覆之虞。作为一个拥有8000多万党员的世界最大执政党，我们党在90多年的艰难求索中，许多行之

8、有效的规矩，无不是一代又一代共产党人通过探索、试错和创新的结晶，无不是奋斗智慧、经验得失的积淀，有些规矩，还是付出惨重代价后痛定思痛总结形成的。无论是血雨腥风的革命战争岁月，还是激情澎湃的改革发展年代，党员是否讲纪律守规矩，直接关乎党的事业的兴衰成败两学一做学习体会及心得：不忘忧患，方得未