xx年护士节优秀护士演讲稿范文四篇

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1、XX年护士节优秀护士演讲稿范文四篇护士要严格执行各项护理制度和技术操作规程，正确执行医嘱，准确及时地完成各项护理工作，做好查对及交接班工作，防止缺陷事故的发生。每年的5月12日是国际护士节，是属于所有护士的节日。下面是小编为大家整理了关于XX年护士节优秀护士演讲稿，欢迎大家阅读。尊敬的各位领导，各位老师:大家好，今天我能站在这里，首先感谢领导给我提供一次展示自己的机会，我叫是心内科的一名护士，XX年毕业于泰安卫校，先是在医保科工作，于XX年转入我科工作至今。从小我的愿望是做一名白衣天使，穿着洁白的工作服,戴着漂亮的燕尾帽

2、。毕业了我的愿望终于实现了，当我端着治疗盘穿梭在病房的时候，我才知道护士的工作太普通了，普通的许多人都轻视这个职业，护士的工作太琐碎了,琐碎得每天都很难给自己工作做个总结，护士的工作太辛苦了，辛苦得许多人都不愿从事这个职业，但我选择了这个职业，所以我无怨，我无悔，我坚信，一份春雨；一份秋实;一份汗水;一份收获；护理工作需要奉献，需要理解，也需要换位思考。记得有一天，我在ecu病房上班的时候，来了一位尿毒症心衰的患者，我立即为病人心电监护，吸氧，建立静脉通路,并用我科的抢救药物为病人做治疗。当我要求家属归还抢救药品时，病人

3、十分气愤的说：“你们的服务态度太差了，谁知道你给我用的什么药。”并且还说了许多难听的话。当时，我的泪就流了下来。但我想到，病人的生命即将走到尽头，他发脾气也是可以理解的，我要让一个临终的老人感受到人间的亲情'温暖和包容；我仍然十分耐心的解释。最后，老人不好意思的说，小护士，你别生气，是我脾气不好。我笑了。。。我感谢我的职业，是它让我知道如何平等，善良，真诚地对待每一个生命;我感谢我的职业，是它让我懂得了如何珍爱生命。奉献是一种幸福，宽容是一种快乐。。。星级护士是一种荣誉，更是一种责任;如果我能成为一名星级护士，我将在今后

4、的工作中，时刻以一名星级护士的标准严格要求自己，我会把它当成一面旗帜，一面镜子,鞭策自己，鼓励自己，用我的爱心，真心，热心，责任心换来病人的安心，舒心和放心。假如各位老师给我一份信任和支持，我将还您们一份惊喜，假如不能成功，我将一如既往的做好自己的工作，向各位前辈们学习，争取早日加入这个光荣的队伍。。。。。我的演讲完毕，谢谢大家。尊敬的领导，老师，各位同仁：大家好！“究天人之际，通古今之变，成一家之言”护士节的今天我演讲的题目是“有了春天，就会有花开”。20xx年12月1日，是我难忘的日子，这一天我结束了五年的医学院校学

5、习生涯，来到了医院。在这里经过严格的岗前培训，我被分配到了ICUo在我们自己的监护中心，面对自己的父老乡亲，那一双双渴求的眼睛，那一句句质朴的言语，使我的责任感油然而生，也更加领悟到这身洁白的神圣，ICU的老师们，从最基础的护理记录手把手的教起，每周一次的护理查房，业务学习，理论考试，操作考试，让我们象上紧了的发条一样，丝毫不敢怠慢，生怕一不小心，就被甩在身后。新技术，我们争相学习，难做的操作，我们一遍遍练习，就在这样的学习氛围中，我的工作能力有了全面的提高。五年的大学理论学习，并没有让我进入临床之后“如鱼得水”，给我印

6、象最深的是一个脑出血的病人，在治疗过程中，突然出现喷射性呕吐，我一时束手无措，喊来了带教老师，只见她有条不紊的把病人头偏向一侧，立即清理呼吸道，及时通知了医生。下班之后，翻开课本，上面写着：防止误吸导致窒息，及时清理呼吸道，这十五个字，字字珠巩。再一次印证了“陆老先生”的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的真谛。ICU是一个医院抢救，护理水平的象征，它要求每一位护理人员具备敏锐的观察力，高度负责的态度，过硬的技术。在这里，我建立起自己的工作态度，也学到了原来在学校，实习医院没有的一些新技术，新仪器的使用。我感谢ICU的老

7、师们，是她们给了我最耐心的带教，最宽容的体谅，最严格的要求，是她们扶持我一路走来，帮助我完成了从一名医学生到临床医务工作者的角色转变。六个月之后我转科来到了小儿科。小儿科是个忙碌的科室。当时患儿达到60之多。面对一个个可爱而又被病痛折磨的面孔，我每次在操作时都告诉自己，轻点轻点再轻点，好让他们幼小的心灵少一些疼痛的记忆。几个月之后,失去了当初的新鲜感,整天与药品打交道,有了一些倦担直到有一天，一名实习同学问我药品的药理作用，才突然意识到自己已经是一名老师了，整理了一下小儿科的常用药品的药理作用，发现当时上课时很多东西没有

8、理解透彻。小儿科的护士长也经常把我拉到一边，指出我工作中的不足，将人生的经验与我共享，帮助我走出情绪的低落期,重新拾回信心。神经内科是我现在的'‘娘家”，特色专科护理的特点，让我的职业生涯迈向了一个新的台阶。团结，紧张，和谐,有条不紊的工作氛围，老师们每天与我交流她们的工作经验，不断完善我自己的工作旅程。护士长经常教